Из опыта работы - Педагогические статьи

Использование ИКТ как средства познавательной активности учащихся на уроках технологии.

Весь воспитательный процесс направляю на всестороннее развитие личности учащихся, на развитие продуктивного общения. Целью воспитательной работы является охрана здоровья и формирование здорового образа жизни.

Для успешного решения коррекционных-развивающих задач всю воспитательную работу веду по направлениям...

Наш детский сад на протяжении трех лет работает по возрождению национальной культуры мари и я бы хотела поделиться своим опытом работы.

В статье автор делится своим личным опытом преподавания иностранного языка. Перечисляет методы, способы и приемы, которые активизируют познавательную деятельность на уроке.

Объективные причины непродуктивности традиционного образования.

Образование – это создание образа человека, а для этого необходимо «взрастить» смыслы. Приходится признать, что школа не создает ОБРАЗЫ людей, не учит их чувствовать и проживать СМЫСЛЫ жизни. А значит, школа не выдает продукт, она непродуктивна. Почему?

Культура речи выделяется как один из компонентов общей культуры человека. Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, логично, образно, умение завладеть вниманием слушателей – своеобразная характеристика культурного человека, вызывающего симпатию окружающих, способного адаптироваться в обществе.

В данной статье рассматриваются способы применения дифференцированного подхода при обучении немецкому языку. Создание психолого-педагогических условий, позволяющих учителю в классном коллективе работать с типологической группой учащихся, объединенных общими индивидуальными особенностями, как, например, функциональная асимметрия полушарий головного мозга, доминирующие репрезентативные системы, специфически динамические свойства нервной системы.

В материале представлен анализ воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ старшего звена по направлениям. Подведены результаты работы, выявлены слабые стороны.

Инновационная модель самостоятельной работы перераспределяет роли учителя и ученика. Здесь деятельность участников учебного процесса характеризуется «субъект-субъектным» отношением. Она рассчитана на творческую деятельность учителя и на активную познавательную деятельность ученика.

В данной статье рассматриваются практические способы реализации Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года в виде военно-патриотического воспитания учащихся младшего школьного возраста путем использования средств физической культуры. Автор статьи, опираясь на собственный опыт, предлагает конкретные способы ее реализации.