Презентация педагогического опыта «Использование игровых технологий в начальной школе»

Добрый день, я Лебедева Виктория Константиновна, учитель начальных классов МОУ «Лебяжинская ООШ»

- Хочу напомнить, хорош о известную всем легенду, когда ученик пришел с бабочкой в руках к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

И не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

— Всё в твоих руках.

- Я согласна, все в наших руках.

- В наших руках, возможность дать почувствовать ребенку себя любимым, нужным, а главное – успешным.

- Я, каждый раз, идя на урок, задаю себе вопрос: будет ли урок интересным, смогу ли я вовлечь учеников в работу? Какие способы, методы использовать, чтобы достичь поставленных целей?

- Все просто, как в притче: «Всё в твоих руках»

- А сейчас, я вам предлагаю поиграть в АССОЦИАЦИИ, я называю слово, а вы - возникающие ассоциации.

ШКОЛА, давайте я вам помогу

1. Здание в центре села
2. Пункт сбора жаждущих знаний
3. Место с которым связана жизнь всех присутствующих

УЧИТЕЛЬ

1. Работник, который много чего знает
2. Тот, кому за работу что-то платят
3. Человек, который верит, что его работа самая достойная, его ребята самые способные и что нас впереди ждет светлое будущее

УЧИТЕЛЬ года

1. Тот, кто ежедневно в течение года ходит на работу
2. Работник, который ждет не дождется нового года
3. Конкурс, собравший нас сегодня вместе

ИГРА

1. Способ скоротать время
2. Возможность приобрести материальные блага
3. Вид деятельности, который делает учебный процесс более увлекательным и интересным, а также является темой моего выступления.

Совершенно верно, сегодня я хочу поделится опытом использования игровых технологий в начальной школе.

Почему именно игра?

- Игровая деятельность в младшем школьном возрасте – это наиболее продуктивный и адекватный путь включения детей в учебную работу. Игра делает элементы урока эмоционально-насыщенными.

 - Вспомните свои эмоции, когда вы услышали фразу «Давайте поиграем», а каким волшебным свойством обладает это слово для учеников. И сейчас, вы уже втянулись в работу, настроились, и я хочу вручить каждому «Счастливый купон». Я использую этот прием один раз в неделю. Купон дает право на отмену дежурства или отмену «Синей печати». А вам в качестве «Счастливого купона», хочу вручить календарики на 2025 год.

- Единая классификация дидактических игр в российской педагогике отсутствует. Существуют различные варианты, и некоторые из них представлены на слайде.

Какие именно игры я использую на различных этапах урока, вы можете увидеть на слайдах: 5 -6-7-8 слайд

- За время работы я сформировала кейс с дидактическим материалом, который я использую на уроках.

Некоторые наработки вы можете увидеть на доске.

Со знакомыми детям героями мультфильмов дети играют и получают знания. На видео представлен фрагмент урока.
ВИДЕО СЛАЙД 9!

- Детям предлагается игра: Распределить орешки для двух белок. На букварном периоде первоклассникам еще не знакомы понятия существительное и прилагательное, но ребята уже знакомятся с предметом и действием предмета.

- Данную игру я использую на этапе закрепления знаний

С помощью игры мы повторяем части речи, учимся видеть особенности, называемых предметов, игра развивает внимание и логику)

В своей работе, я не только организую игровую деятельность, но и отслеживаю результативность использования игровых технологий.

На протяжении двух недель на уроках русского языка я изучала влияние игр на эмоциональное состояние обучающихся на различных этапах урока:

• организационный момент и мотивирование на учебную деятельность.
• изучение нового материала,
• первичное закрепление материала.

С помощью сигнальных цветков, ребята демонстрировали свое эмоциональное состояние. Результаты представлены на экране, на диаграммах хорошо видно, что за исключением некоторых ситуаций (18 ноября), после использования игровых моментов эмоциональное состояние ребят улучшается.
Например, на «Организационном этапе» 11 ноября мы можем проследить эмоциональное состояние учащихся до применения игровых технологий и после.

В дальнейшем я планирую, отследить влияние игр на достижение предметных и метапредметных результатов

В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно.

Ведь не секрет, что те молчуны, из которых на уроке слова не вытянуть, в играх, случается, становятся такими активными. Игра переносит ребенка в новое измерение, в новое психологическое состояние.

Таким образом, можно сделать вывод, что применение игровых технологий способствует успешной организации учебной деятельности, повышению познавательной активности ребят, формированию социальных и практических навыков, созданию комфортного эмоционального состояния и конечно достижению образовательных результатов.
Спасибо за внимание.