эта работа представляет собой изучение теоретических основ формирования мотивационной сферы изучения иностранного (английского) языка, а также демонстрирует динамику роста мотивации обучающихся ГБОУ НПО "Профессионально училище № 22" г.Камышина

Мария8282

Творить или не творить - вот в чем урок!

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.
Л.Толстой

Настоящий учитель должен не только давать необходимые знания ученикам, но и постоянно "ТВОРИТЬ", т.е создавать что-то новое, творческое, открывать в детях порой очень глубоко зарытые таланты.

Элен9191

Развитие детской одаренности: проблемы и направления работы

В статье "Развитие детской одаренности: проблемы и направления работы" отражены психолого-педагогический и методические аспекты работы учителя с одаренными детьми. Рассмотрены работы известных психологов, их утверждения по поводу детей с неординарными способностями.

razanova

Использование интеграции математики и физики в рамках системно-деятельностного подхода как средство повышения познавательной активности

В статье рассказывается о интеграции естественно-научных предметов на едином уроке, таких как математика и физика. В настоящее время необходимо разрабатывать и апробировать систему интегрированных уроков, психологической и методической основой которых будет установление связей между понятиями, являющимися сквозными, общими в ряде учебных предметов. Причем межпредметные связи должны быть установлены на уровне содержательной стороны урока и обеспечены необходимыми средствами обучения.

Nemo6745

Современные информационные технологии в педагогической деятельности учителя младших классов

Стремительно развивающиеся информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) требуют от современной школы внедрения новых подходов к обучению, обеспечивающих развитие коммуникативных, творческих и профессиональных знаний, потребностей в самообразовании.

Ника5022

Духовно-нравственное воспитание в работе классного руководителя

В статье рассказывается о духовно-нравственном воспитании учащихся. Содержатся цели, задачи, основные направления педагогической деятельности. Рассказывается о работе с детьми и родителями.

ГИГ

Презентации PowerPoint как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики

Возможности реализации в процессе обучения различных способов и средств активизации познавательной деятельности значительно расширяются при использовании информационно-коммуникационных технологий. В частности программа PowerPoint позволяет учащимся эффективно усваивать материал посредством наблюдения и манипулирования различными объектами на экране, путем активного диалога ученика с компьютером, под воздействием разнообразия и красочности информации (текст, звук, видео, цвет), а также путем ориентации учения на успех.

Tat89

Самостоятельная работа студента в процессе обучения по профессиональным модулям в условиях СПО

Самостоятельная работа студента – это моделирование его будущей профессиональной деятельности, в которой не будет преподавателей, но будут руководители, оценивающие самостоятельность как одно из самых востребованных профессиональных качеств.

maryshamsk

Применение здоровьесберегающей технологии

Применение здоровьесберегающей технологии подразумевает не только укрепление физического здоровья обучающихся, но и формирование и развитие духовно-нравственной культуры школьников. Для учащихся 5-8 классов мной были разработаны технологические карты по актуализации здоровьесберегающего компонента содержания образования на уроках литературы.

tokareva_inna

Web-сайт учебного заведения как информационный ресурс образовательного пространства

Сайт – это своего рода представительство учебного заведения в Интернете. Учащиеся, потенциальные студенты или любые заинтересованные лица имеют постоянный доступ к информации об учебном заведении, курсах, программах и условиях поступления; получают своевременную и актуальную информацию об изменениях, событиях и предложениях учебного заведения; самостоятельно находят ответы на интересующие их темы, избавляя от многократного разъяснения однотипных вопросов по телефону или очно.