Из опыта работы - Педагогические статьи

Статья об использовании игровых технологий на уроках русского языка

Анализ материалов показывает, что существующие методические рекомендации по внедрению ИКТ в учебный процесс не удовлетворяют возникающей новой образовательной среде, регламентируемой ФГОС нового поколения.

Вопросу типологии уроков посвящено много педагогических исследований. Уроки классифицировали исходя из методов обучения, способов организации учебной деятельности обучаемых, из содержания и способов проведения уроков. Поэтому единой общепризнанной классификации уроков в современной педагогике нет, наблюдаются различные подходы к делению уроков.

Краткое описание возможностей нескольких программ и сервисов для совместной работы в сети.

Опыт работы классного руководителя. Выступление на семинаре, сопровождающееся презентацией о жизни класса. Взаимодействие с детьми и их родителями.

Материал данной статьи позволит создать презентацию как для школьной научно-практической конференции, так и для родительской. Данная статья представлена в сборнике разработок учителей регоинальной конференции Северо-запада от 02.12.11 года.

В процессе наблюдений я выявила, что ребята не могут долго концентрировать свое внимание, возникают трудности сосредоточения над чем - то не интересным, но нужным, легко и часто отвлекаются от дела, которым заняты. Это все говорит о рассеянности внимания.

В данной статье поднимаются вопросы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В статье представлены материалы по созданию здоровье сберегающих технологий на уроках развития и коррекции речи, представлены виды работ, используемые логопедом на уроках.

Российское образование переходит на новые ФГОСы. Государство сделало новый социальный заказ школе. Москва – культурный и образовательный центр России.
Насколько сегодня московская школа готова и способна сделать образовательное пространство пространством детского саморазвития, пространством самореализации и самоактуализации каждого ребенка? С какими проблемами сталкивается столичное образование при внедрении этих ресурсов?

Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед современным обществом.
Современная школа призвана решать разнообразные и сложные задачи, связанные с обучением и воспитанием, при этом педагогическая деятельность должна быть скорректирована с требованиями сохранения здоровья школьников.