О воспитании... - Педагогические статьи

Данная статья может быть использована в работе классного руководителя и администрацией на родительских собраниях. Тема "Поощрения и наказания ребенка остро обсуждается СМИ. Думаю, что статья окажется полезно и в работе учителя.

В статье обосновываются актуальность одной из таких проблем как историческая память о событиях Великой Отечественной войны. Подчеркивается важность правильной трактовки Великой отечественной войны учителем истории, который должен основываться на спектре конкретных оценок исторических объектов и субъектов и самого знания о них, а также истинных историографических суждений, не забываем так же об истинном смысле этой войны, о ее цене и результате. Проведенный опрос среди школьников, позволил выявить уровень когнитивных и мотивно-оценочных знаний учащихся о Великой отечественной войне

в статье рассматриваются некоторые приемы патриотического воспитания личности гражданина России на урока математики в рамках темы "сложение и вычитание десятичных дробей", 5 класс

Для воспитания патриотизма в работе можно использовать народную тематику: народный фольклор, народную поэзию, сказки, эпос, фразеологию и лексику родного языка, многообразие видов декоративно-прикладного искусства, народные обряды и традиции, т.е. все те духовные ценности, чем богата наша великая Родина, что составляет стержень национального характера.

Изменение общественных отношений в нашей стране повлекло за собой сложные духовные проблемы, которые выразились в обесценивании многих жизненных идеалов и образовании идеологической пустоты.

Методическое пособие для учителей и учащихся 5-7 классов

Асоциальное (от англ. asocial — направленный против общества) поведение — нарушение норм и правил, принятых в обществе. Название не всегда правильно отражает смысл. Например, употребление алкоголя и курение — довольно распространенная норма поведения взрослых. А поведение детей с такими привычками мы относим к асоциальному.

Статья о введении ГТО в стране

Проект "Был и есть" (воспоминания детей блокадного Ленинграда). Всё меньше остаётся ветеранов и людей, детей переживших страшные события ВОВ и блокадного Ленинграда. Мы, педагоги, обязаны воспитывать в подрастающем поколении уважение к людям пережившим те события.

Педагогическое наследие подобно зданию, основание которого состоит из фундаментальных кирпичиков передового опыта и опыта своих предшественников.