Конкурсная статья "Роль семьи в речевом воспитании ребенка"

Ежегодно увеличивающееся число детей с нарушениями речи, причинами которых могут быть самые различные факторы, требует тесного сотрудничества логопеда с семьёй. Однако среди родителей встречается различное отношение к дефекту ребенка: от полного игнорирования (чаще в неблагополучных семьях) -до мнения, что заплатив деньги, в любом возрасте всё можно исправить. И лишь примерно четверть из числа родителей делает всё, чтобы как можно раньше устранить речевые недостатки и принимает в этом самое активное участие. 

Мамы и папы понимают, что логопед привлекает их к сотрудничеству не из прихоти, а потому что это необходимо для ребёнка, для скорейшего устранения препятствий в дальнейшем его развитии. Для реализации данной задачи мы ищем наиболее эффективные формы работы. 

Прежде всего нужно помочь родителям разобраться в причинах, сработавших на патологию речи. Ведь на состояние здоровья, и речи в том числе, большое влияние зачастую оказывают неблагоприятная наследственность и неправильный образ жизни самих родителей:

• инфекции в предродовой и послеродовой периоды,
• гипоксия, асфиксия в родах
• родовая черепно-мозговая травма
• хромосомное нарушение,
• алкоголизм и наркомания родителей и другие факторы. 

Только внимательное со стороны логопеда отношение, доверительное общение поможет раскрыться родителям и определившись с причинами недостатков, разработать правильный путь к их устранению.

Очень часто у детей встречаются недостатки в произношении звуков, обусловленные органическими поражениями артикуляционного аппарата:

• укороченная подъязычная связка, которая не дает возможности высокого подъёма языка,
• дефекты строения челюстей, необычное строение нёба,
• расщелины (открытые и скрытые) губы, десны, мягкого и твердого неба.

Среди родителей распространено неверное представление о том, что произносительная сторона речи развивается спонтанно, без участия старших.

В то время как речевые нарушения, закрепившись в детстве, с трудом устраняются в дальнейшем. Близкие ребёнка должны, начиная с раннего возраста, способствовать формированию речи детей, так как дефектное произношение звуков тянет за собой задержку в формировании фонематических процессов, которые, развиваясь на базе неверно произносимых звуков, в свою очередь повлекут специфические ошибки на письме.

Интеллектуальное развитие, в том числе и речевое, начинается в семье. Однако зачастую она не имеет достаточных сведений о том ,каковы параметры речевого развития в разные периоды детства. Не часто родители открывают специальную литературу, чтобы обогатить свои познания в этих вопросах. Поэтому, кроме работы непосредственно с самим ребенком, логопед должен постоянно заниматься просветительской деятельностью. Ведь именно с родителями проводят дети большую часть времени, ведь именно родители являются для них самым большим авторитетом. 

Поэтому в коррекционной работе так важна помощь грамотных, умных, терпеливых помощников-родителей. А стать таковыми им поможем мы, логопеды.