Уроки русского языка

Предлагаю вариант итогового урока русского языка в 7 классе. Урок позволяет в игровой форме путешествия с туристическим агентством БУРЯ повторить и обобщить изученное в разделе морфология в 5-7 классах; проверить ЗУН учащихся, приобретённые в ходе изучения морфологии и орфографии. Конспект содержит подробный маршрут путешествия и разнообразные задания, которые выполняются как устно, так и на специальном маршрутном листе. Ответы к заданиям и маршрутный лист содержатся в конспекте. Конспект сопровождается презентацией. Урок помогает поддержать познавательный интерес к предмету в процессе повторения одного из важнейших разделов грамматики русского языка.

   

Методическая разработка позволяет в в игровой форме обобщить изученное по теме "Синонимы", развивать словарный запас пятиклассников, воспитывать интерес к русскому языку. Сложный грамматический материал представлен в занимательной форме (в форме сказочного путешествия). Ресурс содержит конспект урока и презентацию.

     

Осмысление предлагаемых знаний происходит с опорой на жизненный опыт учащихся, на применение учебной и дополнительной литературы. Активизации познавательной деятельности и осознанию программного материала способствует на уроке практическая работа. Благодаря работе « в паре» ученики лучше усваивают изучаемый материал.

     

Тема урока: Введение. Русский язык в современном мире.
Использован учебник: Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2012 (Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, О.В. Загоровская и др.).
Класс: 7
Предмет: русский язык
Тип урока: открытие нового знания (первый урок)
Цели урока: - способствовать формированию представления о роли русского языка в современном мире, уважительного

отношения к родному языку; формировать способность использовать родной язык, как средство получения знаний по другим учебным предметам; формировать представление о роли русского языка, как государственного языка РФ через анализ текста.

Вводные слова и знаки препинания при них.
Цель: дать понятие о вводных словах как средстве выражения субъективной оценки высказывания; формирование умений:
1. выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов;
2. правильно ставить знаки препинания при вводных словах;
3. различать вводные слова и члены предложения
4. подготовка к ГИА, ЕГЭ.
Методические приёмы: самостоятельная работа с учебником, составление плана, объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Оборудование: проектор, компьютер, слайды с заданиями.

       

Разработка представляет собой конспект урока русского языка в 8 классе "Виды сказуемых. Составное именное сказуемое". Цель урока повторить и обобщить сведения о различных видах сказуемых; закрепить знания о составном именном сказуемом. Задачи: совершенствовать навыки различения сказуемых по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения; развивать память, логическое мышление; совершенствовать коммуникативные навыки; воспитывать любовь и уважение к культурным традициям, формировать интерес к личности и творчеству А.С. Пушкина как выдающегося русского писателя.
На уроке использованы различные приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся, диагностики знаний. Предусмотрена словарная работа, работа с учебником, тренировочное тестирование, дифференцированная самостоятельная работа, анализ текста. При подборе материала к уроку использованы произведения А.С. Пушкина.

Конспект урока с презентацией по теме времена глагола может быть проведен в 6 классе по программе В.В.Бабайцевой.

В помощь учителю, работающему по Образовательной системе "Школа 2100". В ней использована технология проблемного диалога, которая позволяет учителю организовать на уроке самостоятельное "открытие" учащимися новых знаний. Данная технология реализуется в ОС "Школа 2100" (учебник "Русский язык" 5 класс, авторы Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева)

Второстепенные члены предложения
Цели:
Обобщить знания учащихся о второстепенных членах предложения.
Формировать навыки синтаксического разбора простого предложения.
Закрепить навыки аналитической работы со словом.

Урок русского языка в 10 классе профильного уровня: «Выразительные словообразовательные средства языка». На уроке ребята продолжают знакомство с выразительными средствами языка, с эмоционально-окрашенными морфемами, видят, как «работают» суффиксы субъективной оценки, расширяя пределы поэтического словаря. Стилистический анализ предложения, совершенствование классификации средств языка, защита работы «Стилистические возможности словообразовательных средств языка», лингвистические анализы текстов из художественной литературы, в ходе которых определяем функции морфем субъективной оценки в литературе, исследование «С какой целью использует А.Н. Островский оценочную лексику в драме «Гроза»? – вот то, что совершенствует коммуникативные, лингвистические умения и навыки школьников в старшей профильной школе.