Уроки русского языка

Данный урок проводится в виде игры-соревнования. Он помогает в игровой форме обобщить изученный материал по русскому языку в 5 классе; развивает мыслительную деятельность учащихся, пробуждает интерес к предмету, воспитывать правильную самооценку, организованность, выдержку, умение соблюдать правила игры.

1. Предоставленная методическая разработка мультимедийного урока по русскому языку для 6-го класса, тема «Разряды количественных числительных», соответствует общеобразовательной программе обучения и современным знаниям по предмету «Русский язык».
2. Методическая разработка урока предназначена для учителей русского языка, работающих по учебнику «Русский язык. 6 класс»./Научный редактор акад. РАО Н. М. Шанский . - М.: Просвещение, 2007 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 29-е издание, авторы: Баранов М. Т. , Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др.
3. Организация учебного процесса, использование методов, приемов и форм работы осуществляются, исходя из типа уроков, на основе развивающего содержания учебного материала. Включение такого урока в систему психологически готовит детей к объёму нагрузки, обеспечивает самостоятельность выполнения заданий. Реализации принципа повышения уровня сложности способствуют упражнения аналитического характера.
4. Для проведения предложенного урока необходимо оборудование:
• Компьютер MAK OS
• Мультимедийный проектор

5. Цели урока:
Обучающие: закрепить понятие о числительном как самостоятельной части речи, раскрыть его семантику, познакомить с разрядами количественных числительных, раскрыть некоторые морфологические и синтаксические их особенности, показать речевую функцию.
Развивающие: развивать творческую, речевую и мыслительную активность, используя различные формы работы, развивать интерес учащихся с помощью дополнительной информации.
Воспитательные: формирование уважения к родному языку, привитие чувства гордости за школу.
6. Презентация к уроку предназначена для активизации внимания учащихся и служит своеобразным организующим фактором, планом урока, демонстрирующим определенные его этапы, позволяет быстро и наглядно выполнять практические задания.
Кроме заданий различной степени сложности, с целью активизации учебно-познавательной деятельности в ход урока вводится использование занимательного материала развивающего характера. Работа с использованием интерактивной доски StarBord позволяет исключить рассеивание внимания, отработать умение самостоятельного применения учебной информации, умение мыслить теоретическими категориями изучаемой темы.

7. При планировании урока использованы:
1. учебник «Русский язык. 6 класс»./Научный редактор акад. РАО Н. М. Шанский . - М.: Просвещение, 2007 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 29-е издание, авторы: Баранов М. Т. , Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др.
2. Cправочные материалы «Русский язык». Учебное пособие для учащихся./ Авторы – М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В.Прудникова.; под ред. Н.М. Шанского , - 5-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1989.

Представленный конспект разработан для проведения урока в 7 классе по программе М. М. Разумовской. Содержит презентацию.
Цели урока: 1) повторить написание Н и НН в суффиксах кратких прилагательных и причастий;
2) формировать навык написания Н и НН в наречиях на -О, -Е;
3) развивать монологическую речь учащихся на основе устных ответов;
4) воспитывать интерес к русскому языку.

Уважаемые коллеги. Размещаю разработку урока в 6 классе по теме "Неопределенные местоимения"

Урок - телеигру проводила в 8 классе. Небольшая презентация помогает в проведении урока: это и наглядный материал, и тесты, и дидактическое пособие.

Цели урока: развивать навык самостоятельной работы, закреплять и обобщать знания учащихся по теме «Односоставное предложение», научить видеть художественные особенности односоставных предложений в поэтических текстах, воспитывать уважение к старшим и близким.

1. Познавательные:

а) обобщить и систематизировать знания о написании НЕ с различными частями речи;
б) познакомить с формами проектной деятельности.

2. Практические:

а) закрепить навыки написания НЕ с различными частями речи;
б) формировать умение определять с помощью опорной схемы условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.

3. Общепредметные:

а) воспитывать:

• интерес к предмету;
• языковую личность, владеющую разными видами компетенций;

б) развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;
в) формировать умение самостоятельно выполнять задание.

   

Цели: обобщить изученное об односоставных предложениях; развивать навыки самостоятельной работы учеников; рассказать об истории благотворительности и меценатства; вырабатывать активную жизненную позицию.
Методические приемы: самостоятельная работа, обобщение изученного материала, словарная работа, конструирование предложений, наблюдение над текстом.

Данный урок с опорой на материал о здоровом образе жизни закрепляет полученные знания о видах односоставных предложениях, их речевой роли.
А поможет в этом ЛЕСТНИЦА ЗДОРОВЬЯ. Эта лестница не обычная: по ней можно подняться высоко вверх к ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ, но с неё можно и упасть в глубокую пропасть «вредных привычек», сделав лишь один неверный шаг. На данном уроке мы постараемся предупредить эти неверные шаги, ведь здоровье - это самое дорогое, что есть у человека.