Уроки русского языка

Цели:
1) Помочь учащимся 11-х классов в написании сочинения.
2) Показать важность выполнения части «С» ЕГЭ.
3) Познакомить с критериями проверки.
4) Помочь учащимся в составлении плана.

Целью урока - презентации "Русская литература - на уроке русского языка: "Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в нем" является воспитание уважительного отношения к родному языку как составляющей патриотического воспитания, а также приобщение к лучшим образцам отечественной культуры как составляющей духовно-нравственного воспитания.
Методическое сопровождение к уроку содержит комментарии к использованным фрагментам художественной литературы.

Методический материал рекомендуется использовать для учащихся 9-11кл.

   

Презентация урока русского языка в 6 классе по теме "Имя числительное" разработана с использованием технологии РКМЧ (развитие критического мышления через чтение и письмо). Приемы технологии РКМЧП позволяют сделать урок ярким, интересным и запоминающимся. Ученики легче усваивают материал и выполняют творческие задания. Соавторами данной презентации являются учителя русского языка и литературы г.Красноярска Григорьева Ольга Аркадьевна (МБОУ СОШ№6) и Мартынова Татьяна Владимировна (МБОУ СОШ№90).

Данная презентация содержит подробный материал для написания изложения по тексту А.И. Куприна "Ю-ю".

    

Работа выполнена в соответствии с ФГОС. Презентация для урока в 5 классе по теме "Образование слов способом сложения" в разделе "Словообразование"

    

-Закрепление умения различать виды описания.
- Формирование умения выявлять авторский замысел через анализ тропов во фрагментах художественных текстов. ( Анализ фрагментов художественного текста с целью выявления авторского замысла)
- Формирование умения создавать собственные высказывания по заданной РС (речевой ситуации) с использованием средств выразительности

Разработка открытого урока в 5 классе. Тип урока: комбинированный.
Цели:
Обучающие:
- обеспечить формирование знаний о сложном предложении;
-создать условия для применения полученных знаний в ходе выполнения соответствующих учебных задач;
Развивающие:
- развивать умственные действия как интеллектуальные явления (обобщение, анализ), эмоционально-чувственную и двигательную сферы, психические процессы (воображение, внимание), речь учащихся.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию у детей личностных качеств, обеспечивающих успешность индивидуалистической и творческой деятельности.
Учебно-методическое обеспечение:
1. Программное обеспечение – Windows XP (программа Power Point, графический редактор Paint и текстовый редактор Word),
2. УМК по русскому языку для 5-9 классов под редакцией Т.А.Ладыженской: Русский язык. 5 класс.

    

Презентация составлена к уроку по стилистике, целью которого является обобщать знания о наречии, закрепить умение правильно произносить наречия, употреблять наречия в речи.

   

«Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает», – гласит пословица. Наша главная задача – сделать ученье интересным. В основе пословицы – антонимы, изучаемые в курсе русского языка как в начальной школе, так и в 5 классе. Данная разработка, на мой взгляд, позволяет сделать изучение материала увлекательным занятием, превратить монотонную работу в игру и исследование, использовать на уроке не только моторную, но и зрительную, и слуховую память учащихся, задействовать различные виды внимания, организовать проведение физкультминутки, проверить результат проделанной работы.
Цели и задачи презентации определены целями урока:
познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие «антоним».
провести работу по подбору синонимов и антонимов; акцентировать внимание на учёте многозначности слова во время подбора антонимов.
раскрыть роль антонимов в речи;
пропедевтика лексических ошибок, связанных с употреблением антонимов.

Презентация используется в течение всего урока.

   

Игра была подготовлена к уроку-обобщению по разделу "Морфемика и словообразование" в 6 классе. Для её проведения класс был разделён на несколько групп по 5 человек. Работая в команде, дети зарабатывают очки в течение урока. Форму ведения игры, выполнения задания и ответа учитель может выбрать по своему усмотрению.