Уроки русского языка

Урок предназначен для профильного уровня обучения по учебнику Гольцовой Н.В.
Урок построен в форме «школьной лекции» со всеми структурными этапами, предусмотренными обобщающей лекцией технологии ИОСО.

Умение работать со словарём нередко является залогом успеха ученика при подготовке к выпускным экзаменам, олимпиадам, в школьной исследовательской деятельности.

Цель предлагаемого урока: дать представление о лексикографии как о разделе прикладного языкознания; формировать навык работы с разными типами словарей; развивать внимание к слову; воспитывать интерес и любовь к родному языку.

Данный урок может быть проведён в рамках изучения лексикологии, при повторении изученного материала в начале или в конце года, на занятиях, посвящённых подготовке к олимпиадам, поскольку вопросы по лексикографии являются традиционными на олимпиадах разных уровней.

Использование на уроке мультимедийных материалов (разработанных электронных словников, статей редких словарей) позволит повысить эффективность обучения, так как фонд словарей в школе характеризуется зачастую небольшим количеством книг.

  

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по УМК Львовой

Рабочая тетрадь адресована учителям старших классов, учащимся 10 классов. В ней представлены индивидуальные задания по развитию речи, которые можно использовать как на уроках литературы, так и русского языка. В основу разработки легли программные произведения для уроков литературы в 10 классе.
Цель рабочей тетради – развивать устную и письменную речь школьников, овладение ими навыками и приёмами понимания информации, содержащейся в тексте. Сущность понимания состоит в том, чтобы понять идею произведения, замысел его автора и почувствовать эмоциональный настрой и красоту языка художественного произведения.
Представленные в сборнике задания имеют многофункциональный характер, что позволяет использовать их и для индивидуальной, и для коллективной работы, при этом в пределах некоторых заданий есть возможность перехода от индивидуальной формы работы к коллективной и наоборот.

Урок риторики в 5 классе на тему «Комплимент» с применением технологии исследования в разноуровневых группах. Данный урок может быть проведён и на уроках русского языка в рубрике "Развитие речи. Речевой этикет".

Разработка открытого урока по русскому языку по теме: "Правописание союзов тоже, также, оттого, чтобы" 8 класс

ММ-компонент (презентация) отсутствует

Урок разработан с применением технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо". Используется богатый текстовый материал, разнообразные формы и приёмы работы. На всех этапах урока ведётся работа по формированию УУД и основных компетенций учащихся. Обращено внимание на подготовку к ГИА.

Тема "Причастие" справедливо считается самой сложной при изучении частей речи в школьном курсе. Особенно сложно учащимся запомнить правописание "Н" и "НН" в причастиях, а также "НЕ" с причастиями. Думаю, что мои разработки, направленные на обобщение и систематизацию изученного по данной теме, помогут Вам объективно проверить знания Ваших учеников, выявить пробелы, если они имеются. повторить и закрепить данную тему.
С уважением, учитель русского языка и литературы высшей категории Водякова Елена Васильевна.

Данный комплект состоит из плакатов, таблиц, схем по русскому языку и предполагает работу по следующим темам: «Причастие», «Деепричастие», «Предлог», «Союз», «Частица», «Междометие».
Различные виды плакатов (разъяснительные, сравнительные, обобщающие) облегчают понимание изучаемого теоретического материала, способствуют осознанному его усвоению и запоминанию, помогают осуществлять сопоставление, противопоставление и сравнение языковых понятий, подвести итог изученному.
Предлагаемый материал может быть использован для работы по любому учебному комплексу в качестве основного или дополнительного наглядного материала.

Новейшие технологии, базирующиеся на применении компьютера, позволят активизировать познавательные интересы обучающихся, контролировать деятельность каждого, значительно увеличат темп работы.

       

Учимся находить тропы в тексте, использовать их в речи.