Биология

В соответствии с Концепцией развития школы центральное место в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры. В школе накопилась определенная система воспитания. Накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, совместной деятельности педагогов школы и родителей, сложилась система дополнительного образования на базе школы. Есть необходимость приведения накопительного, положительного опыта в стройную систему, которая позволит сделать процесс воспитания непрерывным, а значит и более эффективным.

Ресурс состоит из трёх информационно-игровых блоков:

1. «Узнай меня». Определите первоцветы по рисункам
2. Интерактивный «Весенний кроссворд»
3. Викторина «Всё о первоцветах»

Данный ресурс может быть использован на уроках биологии в 5-6 классах при изучении редких и исчезающих растений, при изучении вопросов охраны природы и влияния человека на растительный мир, во внеурочной деятельности учителя, при проведении недели естественнонаучных дисциплин.

Игра может быть реализована как в команде, так и на личное первенство.

Презентация создана в программе Microsoft Office PowerPoint 2013.

Использованы технологические приемы: «сорбонка», «интерактивный кроссворд с клавиатурой». Применяются управляющие кнопки, триггеры, гиперссылки.

В интерактивной книге представлены 10 видов животных, существование которых было зафиксировано в памятниках культуры, есть сведения о наблюдении этих животных естествоиспытателями или путешественниками, но на сегодняшний день на нашей планете эти виды не существуют.

Ресурс может быть использован на уроке биологии и при проведении внеклассных мероприятий.

Страницы книги размещены на одном слайде.
Перелистывание страниц происходит в прямом и обратном порядке по щелчку мыши на страницу просмотра.

В данном сборнике помещены 9 кроссвордов по всем разделам курса биологии 7 класса.
Каждый кроссворд содержит не менее 10 слов, которые являются понятиями, определениями и биологическими терминами, помогающие формировать предметные и метапредметные результаты обучения. Кроссворды способствуют индивидуализации обучения. Данный материал предназначен для работы на любом этапе урока и во внеклассной работе. Используя данные кроссворды, можно провести проверку знаний, закрепление, систематизацию, что важно при изучении большого количества теоретического материала, которое получают учащиеся 7 класса.

Игра предназначена для обучающихся 4-5 классов. Провести игру можно в конце года как на обобщающем уроке биологии, так и на внеклассном занятии. Игра содержит вопросы не только школьного курса биологии, но и выходящие за рамки учебника.

Способы и приемы активизации познавательной деятельности школьников помогают сформировать навыки учебного труда, способствовать умственному развитию, повышению качества знаний.

И как один из способов активизации учебно-познавательной деятельности школьника выступают дидактические игры, которые могут быть использованы как во внеурочной деятельности учителя, так и при организации внеклассной работы с учащимися.

При разработке игры использован методический прием "Телевизор".

Цель игры - помочь коту Гарфилду отгадать животное по описанию его хвоста. Учитель может усложнить игру, предложив учащимся охарактеризовать животное (дать систематическую характеристику, биологическое описание).

Данная методическая разработка может быть использована во внеурочной деятельности учителя, при проведении недели естественнонаучных дисциплин, при подготовке к эколого-биологическим конкурсам.

Количество команд не нормировано. Игра рассчитана на учащихся 5-8 классов.

Вопросы командам распределены по пяти темам.

1. Красная книга.
2. Самые-самые.
3. Растения.
4. Животные.
5. Грибы.

Цифры на ячейках маркируют вопрос и не являются оценкой ответа. Градации сложности в вопросах нет. Каждый полный ответ оценивается в 10 баллов, неполный – 5 баллов.

В интерактивной книге представлены 10 видов птиц, занесённых в Красную книгу Российской Федерации и находящихся под охраной государства. Может быть использована при проведении внеклассного мероприятия в 5-7 классах, на уроке биологии в 7 классе.

Страницы книги размещены на одном слайде.

Перелистывание страниц происходит в прямом и обратном порядке по щелчку мыши на страницу просмотра.

При создании ресурса использован технологический приём "листание".

Данные тестовые задания составлены по учебнику «Общая биология» 11 класс под редакцией академика РАЕН, профессора В.Б. Захарова. Предназначены для обучающихся профильного уровня. Можно использовать при закреплении темы «Взаимоотношения между организмами»

Самостоятельная работа предполагает:

1. Умение самостоятельно получать определенный набор знаний по предмету;
2. Умение вести поисковую работу, используя дополнительные источники информации;
3. Умение наблюдать, сравнивать и делать выводы, опираясь на теоритические знания;
4. Осуществление контроля за качеством и глубиной полученных знаний.

     Учитель самостоятельно регулирует время выполнения заданий, в зависимости от уровня подготовки учащихся, умения их самостоятельно работать. Определяет место самостоятельной работы на уроке, в 

Данная методическая разработка может быть использована во внеурочной деятельности учителя, при проведении недели естественнонаучных дисциплин, при подготовке к эколого-биологическим конкурсам.

Ребятам предлагается по народным названиям, загадкам определить растение.

В игре участвуют 4 команды по 4-5 человек. Игра рассчитана на любителей и знатоков природы.

Игра состоит из трех раундов. После первого-второго раундов выбывает команда, набравшая наименьшее количество баллов. До третьего раунда доходят две команды.

Материал предназначен для учащихся среднего школьного возраста. Презентация содержит учебную информацию по данной теме в доступном для усвоения учащимися виде. Знакомит учащихся с понятиями, которые должны быть изучены. Много вопросов для закрепления темы.
Целевая аудитория: для 6 класса

Разработка урока по биологии: "Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных". 7 класс.

УМК: Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014.

Цель урока:Сформировать знания учащихся об ареалах обитания, миграциях;

Задачи:

• Познакомить с закономерностями размещения животных в ареале, вызванными сменой мест обитания и изменениями условий среды;
• Показать, что размещение животных несёт приспособительный характер и является результатом эволюции;
• Сформировать умения проводить примеры видов эндемиков, космополитов, реликтов, различных видов миграций (возрастная, периодическая, непериодическая), составлять и озвучивать схемы (виды миграции).

Урок по биологии в профильном 11 классе «Решение генетических задач».

Вид урока: урок – практикум.

Методы: репродуктивные, частично- поисковые.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Форма организации деятельности учащихся - групповая.

Цель урока: обобщить знания о материальных основах наследственности и изменчивости, закрепить знания по решению генетических задач разных типов, отработать символику и терминологию, необходимые для решения задач, продолжать учиться работать в группах.

Контрольная работа за курс 6 класса составлена на основе УМК Пономаревой И.Н. , по учебнику "Биология 5-6 кл."авторы Сухова Т.С. , Строганов В.А., М. : «Вентана-Граф», 2012. Цель контрольной работы: проверить уровень усвоения учащимися шестых классов основных разделов курса: " Классификация живых организмов", "Взаимосвязь организмов со средой обитания", "Природное сообщество. экосистема". Контрольная работа составлена на основе обязательного уровня знаний, соответствует программному материалу. Контрольная работа состоит из двух вариантов, содержатся ответы к вариантам.

Пособие предназначено педагогам для занятий в 9 или 11 классах, школьникам для тренинга и самоконтроля при изучении темы «Экология». Материал пособия представляет собой карточки с понятиями и терминами (70 шт.) и карточки с определениями этих понятий и терминов. Перед началом занятий пособие необходимо распечатать (последняя страница может быть использована для оформления оборотной стороны карточек), страницы с карточками необходимо разрезать. Организовать работу с карточками можно разными способами и на разных этапах урока.

Урок новых знаний в 11 классе "Формы естественного отбора". Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Выдержаны структура и этапы урока. Сформулировано понятие естественного отбора, как фактора изменения частоты генов в популяции.

Дано формирование представлений о графическом изображении биологических процессов, пониманию уникальности живых организмов на планете.

Образовательный ресурс составлен для использования на уроках общей биологии в средней школе. Интеллектуальная викторина «Своя игра» разработана на основе телевизионной игры и содержит 35 слайдов. Предназначена для учеников 10-11 классов.

Материл предназначен для учащихся среднего школьного возраста. ЦОР знакомит ребят с удивительным миром рептилий и амфибий. Учащиеся откроют  для себя секреты жизни этих животных. Материал можно использовать как иллюстрацию к уроку, к внеклассному мероприятию, а также как основной материал при работе биологического кружка. 

Разработка предназначена для 7 класса. Это первый урок в главе №4: «Развитие и закономерности размещения животных на Земле».

Цель урока: Познакомить со строением некоторых ископаемых и современных животных, с основными доказательствами эволюции животного мира и их ролью.

УМК: Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014