- О-о-о, наш директор – молодец, настоящий руководитель: ответственный, всегда подходит к работе с энтузиазмом, всегда добивается поставленной цели и идет впереди нас, где бы ни были.

- Да, повезло вам. А наш… ничего делать для школы не хочет, постоянно в плохом настроении, сам никуда ездить и ходить не хочет, только и отправляет вместо себя кого-нибудь, а потом работой не доволен…

Такой разговор можно услышать довольно часто. А почему так происходит? Почему существуют «хорошие» руководители и «плохие»? Наверное, потому что одни добросовестно выполняют свою работу, помогают молодым влиться в коллектив, делятся опытом, организовывают работу коллектива так, чтобы всем участникам было не только комфортно работать на своих уроках, но и активно проводить время вне школы.

А другие, так называемые «плохие», не только не выполняют поставленные перед ними задачи, но и перекладывают их на плечи своих заместителей, учителей и даже завхозов, которые выполняют ее на «отлично». Избегают неформального (поход в театр, банкет в честь праздника и т.п.) общения с коллективом, объясняя это своей занятостью или внезапной болезнью. Почти всегда пребывают в плохом настроении, недовольстве, очень требовательны и строги. Но, не смотря на все это, работа в школе кипит, процесс обучения не стоит на месте, коллектив и директор получают грамоты, премии, приезжает высшее руководство посмотреть на работу… И все довольны! Ну, разве ни это настоящий руководитель?!

P.S.: Развитие школы не возможно без активного и постоянного участия руководства не только в управлении персоналом, но и в эффективной организации процесса обучения, комфортного микроклимата в коллективе.

Леонова Ирина Сергеевна

Всего комментариев: 11

Порядок вывода комментариев:

Игоревич • 13:47, 29.01.2010

Спасибо за статью!

2 SvetlanaSm • 16:45, 29.01.2010

Cпасибо. Статья интересная. С таким руководителем будет самая прогрессивная школа.

3 Wladislav • 21:52, 01.02.2010

Наверное директор писал ))

4 irshiq • 14:49, 02.02.2010

нет, не директор, а обычный учитель, который не очень доволен работой руководства...

5 Wladislav • 13:53, 05.02.2010

ну, если простой учитель, тогда принимается к одобрению))

Ирина_Евгеньевна • 12:26, 21.02.2010

Вот это-то и возмущает больше всего: тянут воз простые учителя, а администрация, палец о палец не ударив, получает премии, благодарности и вообще купается в славе... При этом даже порой не сказав "спасибо" тем, кто действительно был причастен к этим победам. И кто же таким руководством может быть доволен? По-моему, после такого руки опустятся, и уже больше никто не будет рвать жилы...

7 elena7150 • 19:58, 10.03.2010

Полностью с Вами согласна. В нашей школе именно так и происходит.

8 Рая • 23:03, 21.04.2010

А у нас наоборот, наш директор сама просит, уговаривает нас принять участие в различных конкурсах, помогает во всем, поддерживает и радуется за наши успехи.

9 • 09:01, 31.08.2010

всё это ничего, если сказать,что за директоров назначили в нашем небольшом городе после выборов мэра. "Команда" поменялась..., это же закономерность в подобных случаях..., и не важно, компетентен , профессионален, соответствует ли по личностным качествам..., главное, не это... просто "хороший знакомый" , и неважно, что "ушёл в загул.." и не явился даже на Сбор учащихся. Бартер... Связи...Учительские коллективы просто в шоке от проделанного новоиспечённой администрацией города... Вот Вам и " п р е о б р а з о в а н и я НОВОЙ ШКОЛЫ" ! С кем двигаться и внедрять инновации?! ....

10 • 16:20, 11.02.2011

сам себя похвалил, сам за себя порадовался!!!

11 веранда • 13:27, 15.02.2011

Полностью согласна с тем, что развитие школы невозможно без настоящего (мы все понимаем, что имеется в виду) руководства. Странной поэтому мне представляется политика вышестоящего руководства, которое назначает директоров исходя из того, насколько он молод (молодым везде у нас сами знаете что) или из того, член ли он, и какой именно партии.

Новые статьи

Роль преподавателя в профилактике и разрешении буллинга и кибербуллинга в образовательной среде

Польза утренней зарядки

Развитие тембрового слуха у детей старшего дошкольного возраста через элементарное музицирование на детских шумовых и ударных инструментах

Извлечение звуков из тела (боди-перкуссия) как инновационная здоровьесберегающая технология в системе музыкально-ритмического воспитания дошкольников

Применение методов, элементов альтернативной коммуникации в работе с обучающимися с ТМНР

Последние новости образования

Премии учителям-предметникам могут назначить в зависимости от результатов ЕГЭ их учеников

Сергей Кравцов: Для учеников 9-х классов будет введён обязательный устный экзамен по истории

Сергей Кравцов: Решение о включении оценки за поведение в школьный аттестат будет принято по итогам апробации

Сергей Кравцов: важнейший приоритет для нас – поддержка учителя

В Рособрнадзоре рекомендуют абитуриентам-гуманитариям 2027 года готовиться к ЕГЭ по истории

Популярные разработки

Презентация для детского сада "Космическая сказка"

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы