Как мы с дошколятами отрабатываем устный счет в пределах 10 до автоматизма

Соколова Александра Анатольевна

Данная тема актуальна для старших дошкольников (6 лет) и учащихся в 1 классе, а также для тех детей, которые имеют трудности с запоминанием ответов к примерам.

Чтобы перейти к ускорению решения примеров в уме, ребёнку необходимо владеть следующими знаниями и умениями:

• уметь считать до 10 и в обратном порядке;
• уметь правильно называть числовых «соседей» справа и слева;
• уметь правильно называть числовых «соседей» через 1 справа и слева;
• уметь сравнивать числа;
• уметь складывать и вычитать с помощью пальцев, предметов, картинок.
• понимать, что числа при сложении увеличиваются, при вычитании – уменьшаются.

Все что перечислила выше и есть состав числа.

В своей статье я расскажу, как на базе своих групп в детском развивающем центре довожу эти навыки до автоматизма. Этим можно заниматься дома самостоятельно.

Первое нужно понимать, что «довести до автоматизма» - это значит получить необходимую практику для закрепления.

Для этого решим три вопроса:

1. Что мы будем закреплять?
2. Как мы будем закреплять?
3. Зачем мы будем закреплять?

Итак, первое – что мы имеем. Если мы умеем уже вышеперечисленное, то переходим к закреплению.

Второе – я люблю закрепление проводить при помощи настольной игры Yongo! Малыш – это чисто арифметическое лото без заданий, условий и прочих отвлекающих моментов. На это у меня уходит по 15 минут на четырех занятиях.

1 занятие. Я раздаю детям игры, рассказываю правила игры (игры закупаю при помощи родителей на одну группу – этого достаточно, потом только докупаю).
Затем дети забирают эти игры домой на три-четыре дня, и играют с родителями. Чем мне нравятся эти игры – они не только для детей интересны, для родителей тоже. Появляющийся сразу результат, а впоследствии улучшающийся, придает большее желание играть и играть.

2 занятие. Через три-четыре дня дети приходят на занятие с играми, и я проверяю правильность понимания игры, а также ее результативность.
На следующий день передаю игры второй группе, потом третьей.
Потом возвращаюсь к первой.

3 занятие посвящаю правилам игр и оценке результатов. Опять дети забирают игры домой на 3-4 дня, и играют с родителями.

4 занятие – провожу турнир (30 минут). Результат – 100% счет.

Не скрою, есть дети «слабые» - они складывают только по 2 числа, не очень быстро, но зато четко и безошибочно. Но большая часть показывает «виртуозное» владение счетом.

Опять же, не скрою, редко, но ошибки случаются – но они не из-за незнания, а из-за «торопыжничества».

И последний вопрос – зачем все это надо? Счет в пределах 10 – это база устного счета. Если база слабая, то и счет будет слабый, и математика вообще. А как научится «прыжкам» через десяток со слабой базой – никак.

Желаю всем успехов и высоких результатов.