Факторы риска возникновения осложнений и трудностей в поведении и развитии личности ребёнка

Малыхина Галина Алексеевна
КОУ КШИ ВО «Борисоглебский кадетский корпус»,
педагог-психолог, г. Борисоглебск

В подростковом возрасте наиболее высокая вероятность возникновения осложнений и трудностей в поведении и развитии личности. Рассмотрим некоторые факторы риска и сформулируем конкретные рекомендации.

Генетические факторы риска:

Девиантное поведение, алкоголизм и наркомания по наследству не передаются, передается лишь предрасположенность к ним, проявляющаяся в:

1. нарушении биохимии головного мозга;
2. депрессивных расстройствах;
3. расстройствах личности (психопатии);
4. конституциональных особенностях.

Реализуется предрасположение в отклонении и заболевание или нет — в значительной степени зависит от условий той среды, в которой живет и работает человек.

Рекомендации:

1. Пройти генетическое консультирование при планировании семьи.
2. Учитывать имеющиеся генетические особенности в воспитании и образовании ребенка.
3. Обязательно информировать взрослых об их генетических особенностях.

Врожденные факторы риска:

1. Употребление психоактивных веществ во время зачатия и беременности.
2. Психические травмы и чрезмерные стрессы во время беременности; «нежелательная» беременность.
3. Патология в родах (стремительные роды, слабость родовой деятельности и др.).
4. Стимуляция родов, кесарево сечение, роды под наркозом без жизненной необходимости.

Рекомендации:

1. Не курить, не употреблять алкоголь и наркотики.
2. Готовиться к родам (правильное питание, физические нагрузки, посещение «школы матери»).
3. Всегда помнить, что ребенок в утробе матери все слышит и различает физическое и эмоциональное состояние матери.
4. Посещать женские консультации и консультироваться у акушеров-гинекологов во время беременности.
5. Обязательно консультироваться у педиатра и детского невролога после родов.

Факторы риска в младенчестве:

1. Отсутствие телесного и эмоционального контакта с матерью и другими родственниками.
2. Сенсорная депривация (недостаток новых впечатлений).
3. Обездвиженность (тугое пеленание, длительное пребывание в манеже или детской кроватке).
4. Недостаток речевого контакта с ребенком.
5. Несоблюдение режима дня и питания.
6. Избыток или недостаток впечатлений.

Рекомендации:

1. Помнить:

• в каком психическом состоянии находится мать, в таком психическом состоянии будет находиться ребенок;
• ребенок усваивает информацию даже тогда, когда вам кажется, что он не реагирует;
• структура личности человека формируется в возрасте до трех лет.

2. До одного года основной канал поступления информации — тактильный (осязательный), проявляющийся через движение (моторику).

3. Разговаривать — человеческая речь детей завораживает; ребенок, прежде всего, воспринимает эмоциональную окраску речи, даже если не до конца понимает ее смысл.

4. Нельзя повышать голос на ребенка.

Факторы риска в возрасте 3—5 лет.

1. Избыточная двигательная активность в сочетании с дефицитом внимания.
2. Повышение внутричерепного давления.
3. Злоупотребление техническим образованием в ущерб культурно-мифологическому воспитанию.
4. Неконтролируемый просмотр телевизионных программ, видеозаписей (фильмов ужасов, эротики, рекламы, мультфильмов с агрессивным поведением героев).
5. Раннее приобщение к компьютерным и другим виртуальным играм.
6. Потворство любым пожеланиям детей.
7. Неконтролируемое поведение родителей в присутствии ребенка.

Рекомендации:

1. Контролировать информсреду ребенка.
2. Разговаривать с ребенком на литературном языке.
3. Читать сказки.
4. Использовать двигательные и интеллектуальные игры.
5. Не разрешать детям манипулировать родителями.
6. Соблюдать баланс поощрений и наказаний.
7. Совместный труд — дети любят трудиться, даже если при этом они бьют посуду.
8. Не загружать ребенка «взрослыми» проблемами, которые он не в состоянии осмыслить.
9. Своевременно консультироваться у детского невролога, психолога или психиатра.

5. Факторы риска в организованных детских коллективах:

• Оторванность детей от семейной среды.
• Скученность детей в помещениях детских садов.
• Агрессивные формы поведения детей и воспитателей.
• Незанятость в течение дня, особенно в ясельных группах.
• Обездвиженность детей на уроках в первых классах школы.
• Неусвоение учебного материала, что влечет за собой изоляцию в коллективе и в семье .

Рекомендации:

• Постепенно в игровой форме вводить ребенка в коллектив.
• Постоянно оценивать психологическое состояние ребенка и обсуждать с ним возникшие проблемы, даже если родители не могут изменить ситуацию.

Родители должны:

• пытаться участвовать в жизни детских коллективов, что повышает социальный статус детей;
• наладить благожелательный контакт с воспитателями и учителями;
• подружиться с друзьями своих детей, аккуратно воздействовать на их взаимоотношения.
• Проводить совместные семейные обсуждения как личных проблем, так и общественной и культурной жизни.
• Организовывать совместный труд, в том числе по приготовлению домашних школьных заданий, с постепенным приучением к самостоятельности.
• Четко объяснять ребенку его права и обязанности в семье и среди сверстников в коллективе.
• Консультироваться у детского психолога или психиатра.

6. Факторы риска подросткового возраста.

• Раннее и быстрое половое созревание.
• Депрессии, неврозы, личностные расстройства.
• Неудачи в дружбе и любви, дружеская или любовная зависимость от потребителя алкоголя или наркотиков.
• Рассогласование уровня притязаний и реализации своих желаний.
• Групповая зависимость как вариант искаженной социализации.
• Приобщение к маргинальным молодежным субкультурам.
• Отсутствие эмоционального контакта с родителями в силу их «занятости» или по другим причинам.

Рекомендации:

Если в предыдущие возрастные периоды жизни ребенка родители были внимательны, то кризис подросткового возраста пройдет без потерь.

Родители должны помнить:

• • подросток, как весенняя погода, постоянно меняется и ему трудно адаптироваться не только к изменяющемуся миру, но и к собственным переменам;
  • подросток переживает чувство одиночества и постоянно нуждается в деятельном участии;
  • если подросток не находит участия в семье, он находит его на улице, в том числе в наркотиках и алкоголе.