Уроки в начальной школе

Сказка мудростью богата,Скажем сказке: «Приходи!»Это присказка, ребята,Сказка будет впереди.

Когда из печати вышло четвёртое издание сказки, Ершов писал: "Конёк мой снова поскакал по всему русскому царству, счастливый ему путь."

Познакомить учащихся с компонентами действия сложения. Отработка вычислительных навыков.

  

Методическая разработка урока русского языка во втором классе. Образовательная система 2100. Тема урока: Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС в технологии системно-деятельностного подхода. Урок постановки и решения учебной задачи. Представлена технологическая карта урока . Урок сопровождается презентацией.

   

Решая жизненные ситуации, ребята столкнутся с проблемой нехватки знаний для поиска решения одной из них. В процессе совместной работы третьеклассники уточнят, что имеющихся знаний недостаточно, и нацелятся на открытие “нового” способа действий при нахождении частного двузначных чисел. В результате групповой работы новый способ будет открыт и апробирован в различных условиях, что позволит сделать вывод о его универсальности.

Класс 4. Программа «Школа России»
Тема урока: « Сочинение - репортаж «Живая кормушка».
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, рефлексия.
Оборудование для учителя: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, контрольно-оценочные карточки, микрофон, записывающее устройство – диктофон.
Цели урока:
- развивать устную и письменную речь учащихся, увеличивать словарный запас учащихся;
-умение определять и раскрывать тему сочинения;
-умение составлять план и соблюдать последовательность изложения;
- развивать эмоциональную сферу учащихся, воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
- воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.

Технология деятельностного метода.

Тип урока – «открытие» нового знания

Цель:

1. Формировать умение исследовать изменение расстояния между двумя движущимися объектами по координатному лучу и фиксировать результаты изменения расстояния с помощью схем, таблиц и формул.
2. Тренировать умение выполнять действия с многозначными и смешанными числами, решать текстовые задачи и уравнения изученных видов, вести подготовку к изучению задач на движение.

Результат:

1. Умение исследовать изменение расстояния между двумя движущимися объектами по координатному лучу и фиксировать результаты изменения расстояния с помощью таблиц.
2. Умение выполнять действия с многозначными и смешанными числами, решать текстовые задачи и уравнения изученных видов.

На данном уроке идёт закрепление знаний о водоёмах. Дети учатся различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию.

Также идёт усвоение новых знаний: учащиеся знакомятся с озером Байкал и его обитателями. На уроке используется групповая технология. Задания для групп дифференцированы. В конце урока дети составляют интеллектуальные карты (технология "Майндмеппинг").

Урок проводится после раздела «Наше Отечество в XIII – XVI веках » в форме игры.
Весь класс делится на 3 команды (в зависимости от количества учеников в классе).
В каждой команде 5 – 6 человек. В команде выбирается или назначается капитан.

Игра включает в себя несколько этапов. На каждом этапе участники зарабатывают баллы за правильные устные ответы и правильно выполненные задания за компьютером. Побеждает команда, у которой после всех этапов игры окажется наибольшее количество баллов. В конце игры учащиеся (или капитан) оценивают каждого игрока команды.

Целью данного урока является усовершенствование навыка правильного написания падежных окончаний имён прилагательных.

Урок русского языка в 4 классе.