Использование методического приема "Электровикторина" в преподавании физики и математики

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЕМА «ЭЛЕКТРОВИКТОРИНА» В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ

Николина Елена Анатольевна, учитель физики МОУ СОШ №17,
Тихая Наталья Анатольевна, учитель математики МОУ СОШ № 18,
г.Славянска-на-Кубани, Краснодарского края

Отработка знания формул и умения работать с ними может быть осуществлена с помощью электровикторины.
Электровикторина представляет собой коробку, внутри которой собрана электрическая схема (рис. 1). Передняя панель (рис. 2) имеет ряды гнезд, съёмные карточки с формулами, изучаемыми в определенном раздели физики или математики; справа расположена лампочка, соединённая внутри коробки с гальваническим элементом (батарейкой). От этой цепи лампочка – гальванический элемент отходят длинные мягкие провода, оканчивающиеся металлическими контактами. Слева на карточках расположены вопросы, справа в беспорядке, но в соответствии со схемой, – ответы на них.
Работа с электровикториной обычно организуем в парах. При этом учащиеся выполняют задания и контролируют правильность выполнения. Правила следующие: учащийся вставляет один штырь в левое гнездо, читает вопрос, ищет справа ответ и вставляет в его гнездо второй штырь от провода. Если ответ выбран правильно, то лампочка загорится. Другой ученик по количеству верных ответов выставляет оценку отвечающему. Затем ребята меняются ролями.


Рис. 1 Рис. 2

В приложении 1 приводится содержание карточек «Физическая электровикторина» по некоторым темам школьной программы.
В приложении 2 приводится содержание карточки «Математическая электровикторина» по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии», которая может быть использована на уроках после изучения всего теоретического материала темы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1



ПРИЛОЖЕНИЕ 2