Я иду на урок - Педагогические статьи

Пунктуация - обширный и сложный раздел языкознания. Русская же пунктуация имеет множество запутанных правил с целым рядом исключений. Разобраться во всём этом не так просто.

Многие родители дошкольников заинтересованы в проведении тематических занятий с детьми. Конечно! Ведь плюсы этого очевидны.

Верить, служить, приносить пользу России насколько это возможно...

«Перед Достоевским стояла задача изобразить внутренний мир героев из нашей социальной среды «с помощью их речевого самораскрытия» (Виноградов). Эту задачу молодой писатель осуществил в своих первых произведениях - «Бедные люди» и «Двойник». В дальнейшем наряду с изображением жизни «забитых существований» (Белинский) Достоевский все больше внимание уделяет проблемам внутреннего мира разночинца-интеллигента, настойчиво вырабатывая новые принципы речевой выразительности.

Приведены и обоснованы упрощенные версии известных, но не применяемых в школе правил о склонении существительных и прилагательных без использования падежей. Предлагается создать новый свод школьных орфографических правил и новое пособие-справочник по школьной орфографии.

Повторить материал, связанный данными понятиями, путём решения задач с использованием «сказочных» фрагментов, для наглядного и эмоционального восприятия физических явлений.

Данная статья поможет многим учителям найти что-то новое в преподавании учебных предметов. Развивать познавательные УУД можно с помощью простых приемов, интересных обучающимся.

Мастер-класс проводится для знакомства с технологическим процессом изготовления текстильной броши. В процессе практической деятельности данная методика может быть использована педагогами дополнительного образования.

В данной статье говорится о использование кейс - технологии учителем, способствующим саморазвитию и самореализации личности учащихся

В статье рассматривается опыт работы на уроке литературы с текстом ранних версий повести А.С.Пушкина "Метель". Дается сравнительный анализ фрагментов, связанных центральным для произведения мотивом Судьбы. Наблюдая за изменениями в тексте, учащиеся приходят к более глубокому пониманию авторского замысла.