Использование новых технологий в системе обучения является необходимым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
Конечно, возможности традиционного урока, жестко регламентированы планированием и временем. Однако использование некоторых приемов личностно- ориентированного обучения позволяет и в обычных условиях школьной программы получать положительные результаты.

sem-lvit

Урок истории "Россия ХХ - начало ХХI века". 11 класс

Урок повторения и обобщения по истории России ХХ - начало ХХI века. На уроке проверяются, обобщаются и углубляются знания учащихся периода 1894-2008 гг. При проведении урока используются проблемный, ИКТ, исследовательский методы обучения. Применяются различные формы обучения. Урок для учеников 11 класса позволяет повысить мотивацию к изучению истории, отрабатывает умения и навыки, необходимые для выполнения заданий ЕГЭ.

Kupala07

Информационные технологии в проектной деятельности

Статья рекомендуется преподавателям для проведения уроков и внеклассных мероприятий с использованием проектной деятельности обучающихся.

malyanova

Баскетбол. Программа по развитию двигательных способностей для детей 12-17 лет.

Не совсем простое дело - научить ребенка играть в баскетбол технично,
умно, результативно. Прежде чем играть он должен овладеть приемами игры, начальными игровыми действиями. Помочь в этом я предлагаю детям не только на уроках, но и на занятиях секции по баскетболу.

Oleg_Korovin

"Сильные, смелые, ловкие!

Спортивная программа “Сильные, смелые, ловкие!””. В ней могут принять участие те, кто желает проявить ловкость, сноровку, находчивость, ум, словом те, кто претендует на высокое звание “спортсмен”.

Rinmar75

Статья на тему: «Использование новых образовательных технологий на уроках географии».

В статье описны новые образовательные технологии: развитие критического мышления через чтение, письмо и получение новой информации, технология "кластера" - систематизатора, кейс-технология и технология "дебаты".

школа402

Формы реализации изделий декоративно – прикладного творчества (из опыта работы)

В работе рассматриваются различные способы реализации конечного «продукта» детского декоративно-приладного творчества, как одного из важнейших принципов мотивации обучения в современных условиях.

ТСН