Духовно – нравственное воспитание и его роль в развитии младших школьников

Дружинина Марина Михайловна

«Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника»
Ш. А. Амонашвили.

Духовно-нравственное воспитание обучающихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы. Нравственное воспитание в современном образовательном процессе должно осуществляться в ходе привлечения всех уроков и внеурочных занятий.

Учебный процесс тесно связан с нравственным воспитанием. Формирование нравственности происходит в школе на всех уроках. Это уроки литературного чтения, окружающего мира, русского языка, музыки, изобразительного искусства. На этих уроках дети читают и обсуждают статьи, в которых ставятся в доступной для них форме вопросы о справедливости, честности, товариществе, дружбе, верности общественному долгу, гуманности и патриотизме. Проводятся этические беседы о добром отношении к птицам, к животным, к природе, к товарищам; используется ряд текстов, несущих информацию и влияющих на понимание нравственных ценностей в жизни.

В своей работе по воспитанию младших школьников на уроках литературного чтения и русского языка особое место отвожу работе над пословицами, поговорками, фразеологизмами. Они учат ценить добрые дела, людей, которые их совершают, призывают стремиться самому быть добрым, понимающим, милосердным. Пословицы помогают понять, что есть добро и зло, освоить правила жизни в обществе, передающееся из поколения в поколения.

Другим важным источником формирования нравственного опыта является внеклассная, внеурочная деятельность. Во внеклассной работе создаются особенно благоприятные условия для включения учащихся в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности. Известно, что такие нравственные черты личности, как мужество, ответственность, гражданская активность, единство слова и дела нельзя воспитать только в рамках учебного процесса.

Духовно-нравственное воспитание имеет целый ряд направлений:

• воспитание нравственности, патриотизма и гражданственности;
• формирование потребности в здоровом образе жизни;
• формирование духовности школьников через отношение к литературе, средствам массовой информации;
• эстетическое развитие детей;
• сотрудничество семьи и школы;
• обращение к духовно – нравственным традициям и ценностям своего народа.

Воспитание нравственности, патриотизма и гражданственности: кружок «Я - патриот», внеурочная деятельность «Орлята России», акция «фотопанорама (стихи собственного сочинения о войне», «Окопная свеча», «Окна Победы», «Открытка к «9 Мая» участникам СВО», «Бессмертный полк», «Овощи для Самоварочки», «Свеча Памяти», «Помоги бездомным животным», «Мы едины»; классные часы: «День воинской Славы (полное снятие блокады Ленинграда», «День Героев Отечества», «Твои права и обязанности»; праздники «День присоединения Крыма к России», «День народного единства», «День Победы», «Смотр строя и песни», «Битва хоров».
Сотрудничество с детской городской библиотекой: мероприятия: «Письма в прошлое» (участвовал весь класс – 30 человек); и «На славном Куликовом поле».

Формирование потребности в здоровом образе жизни «Весёлые старты», муниципальный этап по шахматам, военно-спортивная игра «Зарница 2.0», «Велопрогулка с детьми и родителями», кружок «Будь здоров» (профилактика плоскостопия и искривления позвоночника); занятия с фельдшером школы «В здоровом теле – здоровый дух», акция «Бросай болеть, вставай на лыжи» (с родителями и детьми); семейный спортивный фестиваль «Мама, папа, я – спортивная семья»,

Формирование духовности школьников через отношение к литературе, средствам массовой информации: внеурочная деятельность «Кем быть», литературная гостиная: «Великие русские поэты и писатели», классные часы «Жить вместе на одной планете, оставаться разными», «Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть»; сотрудничество с детской городской библиотекой: литературный час «Авторы детских книг» и акция «Неделя детской книги»; праздник «День славянской культуры и письменности»; уроки толерантности (сотрудничество с городской библиотекой), акция «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца»; классный час «ПДД соблюдай»; демонстрация роликов в рамках Всемирного дня защиты животных, по ПДД, пожарной безопасности.

Эстетическое развитие детей: внеурочная деятельность «Люби и знай свой край» театральный кружок «Непоседы», праздник «День учителя»; посещение Алексинского художественно – краеведческого музея, Театра юного зрителя (г. Тула); экскурсия в г. Одоев музей «Филимоновская игрушка», муниципальный конкурс «Новогодняя игрушка»; классный час «Берегите лес от пожара», поделки из природного материала, Мастерская Деда Мороза; этические беседы; выставки: из природного материала к празднику «Осень, осень в гости просим», поделок к празднику Пасхи, праздник Масленицы.

Сотрудничество семьи и школы: родительское собрание «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей»; акция «Вам, любимые», акция «С милой мамой»; изготовление открыток ко Дню отца; классные часы «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать!», «Чтобы старость была в радость», литературная гостиная «Любовью материнской мир прекрасен», фотоконкурс «Я и моя семья».

Обращение к духовно – нравственным традициям и ценностям своего народа: сотрудничество с детской городской библиотекой: мероприятие «История обретения Казанской иконой Божией Матери»; классные часы "Дорогою добра", «Урок доброты», познавательное мероприятие «Знаешь ли ты Россию".

В духовно-нравственном развитии и воспитании учащихся исключительная роль отводится духовной культуре - прежде всего культуре православия. В образовательный процесс учащихся 4 класса введен курс “Основы религиозной культуры и светской этики”. Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним. В 2025/2026 учебном году из 30 обучающихся 4-А класса 100% обучающихся по выбору родителей изучают «Основы православной культуры». Ежегодно проводятся родительские собрания по выбору изучения модуля, на которые приглашается представитель православной церкви.

В рамках учебного модуля «Основы православной культуры» (ОПК) мы посетили Царевиче - Алексиевский храм. Настоятель храма Отец Виталий рассказал четвероклассникам о Житии Серафима Саровского. Ребята с интернетом слушали, задавали интересующие их вопросы и получали ответы.

В классе ежегодно проходят Рождественские чтения (проводят сотрудники городской библиотеки), на которых обучающиеся слушают произведения, обсуждают их и изготавливают рождественскую поделку.

В Открытой Всероссийской интеллектуальной Олимпиаде школьников «Наше наследие»

• школьный этап – 1 победитель и 9 призёров
• муниципальный этап – 4 победителя и 4 призёра
• региональный этап – 2 победителя и 1 призёр (финал в г. Киров 23-25 января).

В этом году обучающиеся моего класса приняли участие в олимпиаде по Основам православной культуры (тема: Преподобный Серафим Саровский, Казанская икона Божией матери):

• школьный этап – 12 призёров
• муниципальный этап – 5 призёров
• региональный этап – 1 призёр (финал в г. Киров 22 января)

Хочу выразить огромную благодарность настоятелю Свято – Никольского храма и Благочинного Алексинских церквей отцу Михаилу Никитину за спонсорскую помощь. Огромное спасибо Вам за Вашу помощь в приобретении билетов в Киров на финал олимпиады.

А так же центр культурных инициатив «Сейчас» в лице Покровского Дмитрия Викторовича.
Система духовно - нравственного развития личности учащихся нашей школы приносит свои плоды:
- интерес к своей семье, её родословной, своей малой родиной и национальной принадлежности;
– в 2025 году обучающиеся моего класса стали юнармейцами, вступили в ряды Орлят России;
– приобщение к опыту православной культуры через введение курсов «ОРКСЭ

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся. Великий русский педагог Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания добрых чувств».

Результаты анкетирования родительской общественности по выявлению уровня удовлетворенности по работе духовно-нравственного воспитания: удовлетворены работой – 100%.
Вся данная работа прививает детям уважительное отношение к своей семье, друг к другу, к своему государству. У детей укрепляются правильные нравственные ориентиры, формируется система истинных духовных ценностей, в которой важнейшее место занимают любовь к Родине и чувство долга маленьких граждан нашей страны.