Опыт использования цифровых образовательных ресурсов в обучении математике

Дедловская Галина Владимировна

Цифровая образовательная среда – это единая информационная система, которая объединяет всех участников образовательного процесса.

Абстрактный характер математики, ее прочные внутренние логические связи и необходимость последовательного изучения ее разделов всегда порождали своеобразные трудности преподавания этой дисциплины. Кажущаяся «строгость» изложения часто порождает у обучающихся взгляд на математику как на сухую, малоинтересную науку.

Ежегодные показатели различных контрольных работ показывает крайне низкий уровень интереса к математике, что ставит перед нами задачу создания условий, стимулирующих развитие математических интересов и как следствие, закономерное повышение качества обучения.

Использование ЦОР способствует решению следующих задач:

• Разнообразие системы занятий, нешаблонное их построение, включение по возможности в каждое занятие новых элементов.
• Увлекательное преподавание занятий, активизация деятельности обучающихся.

Одна из целей преподавания математики заключается в формировании у обучающегося убеждения в том, что ЦОР является удобным и несложным инструментом, полезным в различных областях человеческой деятельности.

Компьютер дает преподавателю математики 5 новых педагогических инструментов: интерактив, мультимедиа, моделинг, коммуникативность, производительность, от использования которых прямо зависит эффективность и качество преподавания предмета.

При подготовке к урокам математики использую различные ЭОР.

Приведу примеры:

• https://math-ege.sdamgia.ru/ - Сдам ГИА: Решу ЕГЭ
• https://oge.sdamgia.ru/ - Сдам ГИА: Решу ОГЭ

Содержит интерактивные уроки по всему курсу математики от лучших учителей страны. РЭШ сегодня содержит более 100 000 уникальных задач, почти 5 000 учебных материалов: тестов, виртуальных лабораторий, обучающих видео и аудио. Упражнения и проверочные задания даны по типу экзаменационных тестов. Использую их для подготовки к государственной итоговой аттестации

https://edu.skysmart.ru/- интерктивная образовательная платформа Skysmart, которая оказалась наиболее удобной и востребованной.
Интерактивная рабочая тетрадь – это проект онлайн-школы Skysmart, направленный на помощь учителям в организации дистанционного обучения.

Интерактивная рабочая тетрадь Скайсмарт разработана в соответствии с требованиями рабочей программы 5-11 классов и подходит к учебникам из федерального перечня. Учитель может её использовать как в качестве работы на уроке, так и для домашней работы. Немаловажным фактором является и то, что учитель может экономить своё время на проверках проверочных работ, так как данный ресурс автоматически оценивает работы учащихся. Для учеников тоже удобно, потому что не надо ничего скачивать, а задания можно выполнять сидя за самым простым планшетом или смартфоном, достаточно лишь интернета.

Преимущества платформы Skysmart ещё и в том, что учитель сам может создавать задания, которые ему нужны на данный урок, учитывая разный уровень освоения учебного материала учащимися.

Мы, сразу получаем результаты, видим статистику по всему классу и баллы конкретных учащихся, т.к. задания проверяются автоматически. Объем работы учитель определяет сам лично, есть возможность провести как контрольный срез, так и обычную самостоятельную.

https://resh.edu.ru/- Образовательный портал для подготовки к урокам, экзаменам. РЭШ-российская электронная школа.
«Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование.

https://videouroki.net/ - онлайн платформа Видеоуроки
Интернет – сайт для преподавателей. Помогает усовершенствовать все основные этапы занятия: изучение нового, закрепление изученного и контроль знаний обучающихся как на занятии, так и дистанционно.

https://onlinetestpad.com/ Online Test Pad (рус. Онлайн Тест Пад)

Образовательный онлайн-сервис для создания тестов, опросников, кроссвордов, логических игр и комплексных заданий. Программный продукт предоставляется бесплатно и может быть использован через Интернет из облака разработчика. Имеется возможность создания выделенной площадки для организации процесса тестирования.

https://learningapps.org/ LearningApps.org
LearningApps.org является приложением Web 2.0. С помощью данного приложения создаю интерактивные задания: викторины, кроссворды, пазлы, игры. Я использую и общедоступные интерактивные задания, которые были разработаны пользователями ранее.
https://uchi.ru/ - интерактивная образовательная онлайн-платформа.

Сайт Учи.ру — это онлайн-платформа, где ученики изучают школьные предметы в интерактивной форме. Здесь можно найти много интересных заданий по математике. Удобный интерфейс, увлекательные задания, — и вот уже дистанционное обучение нравится обучающимся. Учи.ру — мой надежный помощник. Платформа даёт возможность осуществлять диагностику и мониторинг.

Учитель получает детальную статистику об образовательных результатах по каждому обучающемуся. В любой момент можно узнать, сколько заданий выполнили студенты, сколько времени было затрачено на их выполнение, какие задания и темы вызвали наибольшую сложность.

Большинство обучающихся положительно оценивают применение цифровых образовательных ресурсов на уроках математики.

Таким образом, использование ЦОР в обучении математике дает возможность:

• повышать эффективность учебного процесса за счёт внесения разнообразия на разных этапах урока;
• использовать богатый дополнительный материал для подготовки к уроку учителю и учащимся;
• показать некоторые процессы в динамике (видеофрагменты, анимация);
• усиливать наглядность;
• вместо старых таблиц - «культурное» изображение;
• показ объектов, которые другим способом показать нельзя;
• качественного закрепления и отработки навыков у большого числа учащихся при использовании локальной сети;
• повышать интерес учащихся, особенно интерактивные объекты;
• обеспечить активное взаимодействие обучающихся с учебным материалом.

При использовании ЦОР на занятиях столкнулась со следующими проблемами:

• попытки создать личные методические ресурсы требуют огромных затрат труда и времени, что становится серьезной проблемой при большой загруженности;
• внедрение ЦОР в образовательный процесс в настоящее время осуществляется мной не систематически, неравномерно.

Настоящий учитель, сколько живет и работает, столько и учится. И нам, педагогам приходиться доучиваться, переучиваться и идти на шаг впереди школьников, осваивая новые образовательные уровни.