Из опыта работы - Педагогические статьи

В статье раскрываются особенности работы психолога с родителями аутичного ребенка

В данной статье рассматривается ряд современных технологий дополнительного образования, ориентированных на повышение эффективности педагогов, принимающих участие в сопровождении и построении социально-профессиональной подготовки молодежи.

Мало кто знает, что именем Кота Мурлыки скрывается писатель Николай Петрович Вагнер. Он был известным ученым-зоологом, а создание литературных трудов стали для него увлечением и принесли ему известность не только в Нижегородском крае, но и далеко за его пределами.

Использование ИКТ, из опыта работы учителя биологии Трухачевой Веры Валерьевны. Информатизация является важнейшим механизмом реформирования образовательной системы, направленным на повышение качества, доступности и эффективности образования.

В данной статье мы рассматриваем само понятие "тьютор" и особенности педагогической деятельности тьюторов. Затем уделяется внимание инклюзивному образованию и важности тьюторского сопровождения детей с ОВЗ, а также необходимости тьюториала в обучении с использованием дистанционных технологий для становления личности курируемого, его развития и социальной адаптации, инклюзии в общество.

Какова роль социологических опросов на уроках? Нужно ли обучающимся проводить соцопросы? С какой целью их можно использовать на уроке? Своим опытом работы с социологическими опросами хочу поделиться в этой статье...

Актуальность и проблематичность выбранной темы состоит в том , что современный учитель не стоит на месте, так же, как и не стоит на месте наша страна, которая широкими темпами развивается, становится более современной и цивилизованной. Отсюда цели и задачи исследований и полученных результатов по теме, прямо взаимосвязаны и отражают актуальные потребности обучения детей с нарушениями слуха на современном этапе.

Учитель по – новому смотрит на организацию учебной деятельности учащихся. Учителю необходимо почувствовать, определить иногда и интуитивно потенциальные возможности своих учеников, и с этим расчётом строить уроки. И успех во многом зависит от той формы работы, который преподаватель выбирает для своего урока.

В данной статье речь идёт об использовании накопленных знаний и жизненного опыта учащихся для формирования познавательной и трудовой активности на уроках технологии. Приводятся положительные и мешающие этому формированию моменты из моего опыта работы. Рассматриваются интересные приёмы, приводящие к повышению познавательной и трудовой активности на уроке, которые могут пригодиться моим коллегам.

На своих занятиях по технологии я использую необычный подход. Читаю ребятам сказки и рассказы о моментах, на которых необходимо сделать акцент в ходе объяснения нового материала. Таким образом, информация запоминается намного быстрее и легче и вызывает интерес у моих учеников.