Мотивация темы и формы проведения занятия: Тема занятия предусмотрена рабочей программой, составленной в соответствии с учебным планом специальности. В результате изучения данной темы студенты должны приобрести теоретические знания и практические навыки решения практических задач.

Выбор формы проведения занятия продиктован соображениями экономии времени и необходимостью проверить и оценить навыки критического мышления студентов. Комбинированная форма урока позволяет сочетать несколько видов учебной деятельности: самостоятельную работу студентов, развитие критического мышления.

Использование практических задач позволяет активизировать мыслительную деятельность студентов, формировать навыки критического мышления, профессионального мышления и поведения в нестандартных ситуациях.

Продолжительность урока: 45 минут.

Цели занятия:

Обучающие: Сформировать специальные знания, умения и навыки по заданной теме. Повысить интерес студентов к изучаемому материалу путём разнообразия форм проведения уроков, раскрыть сущность процесса расширения газов в ДВС.
Воспитательные: Воспитание трудолюбия, интереса к предмету, внимательности, умения слушать, анализировать.
Развивающие: Развитие познавательных способностей студентов, активизация интеллектуальных способностей, расширение их кругозора, оперативного мышления, умения работать в должном темпе, инициативы, уверенности в своих силах, развитие коммуникативных навыков и способностей принимать правильное решение.

Междисциплинарные связи: «Основы конструкции ДВС», «Термодинамика»

Учебное оснащение занятия: Оборудование: доска, мел

Раздаточный материал: карточки с заданиями, бумага форматов А3 и А4, цветные маркеры.

Методическое обеспечение урока: методическая разработка урока.

Критерии диагностики эффективности занятия: оценка за активную работу на уроке, выступления у доски с объяснением нового материала по кластеру.

В конце урока студент должен:

Иметь представление:

О процессе расширения ДВС;

Знать:

Основные понятия;
Сущность и особенности протекания процесса расширения;

Уметь:

решать практические задачи, анализируя процесс расширения.

Используемая литература:
1. В.С.Колчин "Расчет автомобильных и тракторных двигателей", М., 2002.
2. В.А.Стуканов "Основы теории автомобильных двигателей и автомобилей", М., 2004.
3. И.Б.Гурвич "Теория рабочих процессов автотракторных двигателей", НН.,1987.

Хронокарта занятия

№	Этапы занятия	Продолжительность этапа	Методы и формы работы
1	Организационная часть	5 мин	Приветствие, психологический настрой на активную работу.
2	Повторение пройденного материала	40 мин	Напоминаются ключевые моменты ранее пройденной темы, после чего проводит письменный опрос на два варианта по 5 вопросов, выведенных через проектор на доску.
3	Объяснение нового материала	45 мин	Объяснение материала предлагается в три этапа.
3.1	Стадия: «Вызов»	12 мин	Предлагается высказать основные понятия по заданной теме, вынося основные моменты темы на доску. Это дает возможность студентам активизировать уже имеющие знания по изученной дисциплине основы конструкции двигателей. После этого, по ключевым словам, которые указаны в карточках и выписаны на доску, в подгруппах нужно составить свой вариант описания процесса расширения и зачитать.
3.2	Стадия: «Осмысление»	6 мин	Студентам индивидуально предлагается ознакомиться с текстом «Анализ процесса расширения», сравнивая с ключевыми словами и утверждениями.
3.3	Стадия: «Размышление»	23 мин	Студентам в подгруппах предлагается составить кластер по изучаемой теме и изложить материала по кластеру у доски.
4	Обобщение пройденного материала	2 мин	Обращаясь к аудитории, преподаватель просит студентов кратко обобщить материал и выделить ключевые моменты, при этом корректируя ответы студентов.
5	Подведение итогов занятия	2 мин	В конце урока выставляется оценка.

Итого: 90 мин

Кувырков Роман Александрович

Всего комментариев: 0

Новые статьи

Сценарий «Гуляй, народ Масленица у ворот»

Ролевые игры как инструмент развития диалогической речи на английском языке у школьников начальной школы

Формирование картографической грамотности учащихся при обучении географии в основной школе

Как устное повторение математических правил помогает лучше усвоить тему

Презентация педагогического опыта «Использование игровых технологий в начальной школе»

Последние новости образования

Глава Рособрнадзора: часть домашней работы теряет смысл, потому что ее выполняет нейросеть

Глава Рособрнадзора: оценки в школах пока не вызывают полного доверия

Сергей Кравцов: Оценка за поведение поможет защитить честь и достоинство учителей

Премии учителям-предметникам могут назначить в зависимости от результатов ЕГЭ их учеников

Сергей Кравцов: Для учеников 9-х классов будет введён обязательный устный экзамен по истории

Популярные разработки

Презентация по рассказу Сергея Алексеева "Тульские пряники"

Тренажёр. Причастие

Готовимся к ЕГЭ. Орфоэпические нормы

Презентация по произведению С. Козлова "Весенняя сказка"

Готовимся к ЕГЭ. Лексические нормы

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Добавить статью / сценарий

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы