Из опыта работы - Педагогические статьи

Статья посвящена трансляции личного педагогического опыта использования метода сопоставительного анализа русского и английского языков на уроках русского языка. Опытным педагогом-словесником разработаны интегрированные уроки «русский язык-английский язык», фрагментами которых он делится в своей статье. Автор указывает на необходимость саморазвития учителя, повышающую эффективность его уроков.

Адаптация первоклассников к ГПД

Статья представляет практический опыт учителя – словесника по реализации современных стандартов в образовании.
Предлагая конкретные пути решения проблемы детского «нечтения», укрепления положительной учебной мотивации, автор считает возможным интегрировать подростковую литературу последних лет в школьную практику.

Статья отнесена к разделу: Общепедагогические технологии .Интеграция предметов в современной школе - одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, развития творческого потенциала педагогических коллективов с целью эффективного и разумного воздействия на учащихся.

КИМ по физике содержали дополнительное задание по лабораторным измерениям.Учителям-предметникам пришлось заранее готовиться к проведению экзамена в качестве технических специалистов. Стоит ли так всё усложнять при аттестации  в 9-х классах? Экзамен был сложнее, чем пробники или тренировочные тесты демоверсий.

Актуальностью данной работы является популярность социальных сетей в жизни каждого человека. Я выбрала эту тему, потому что я считаю её очень интересной, ведь мало кто знает, когда появились первые социальные сети и кто является их основателем. Сейчас у каждого второго человека есть аккаунт в социальной сети, а у некоторых даже не один. Чем же так захватывают людей социальные сети?

В современном мире недостаточно просто владеть определенными знаниями навыками, нужно научиться их приобретать и применять в реальных жизненных ситуациях. Это основная задача метода проектов, который часто применяется для обучения детей в школе. В статье приведены примеры проектной деятельности на уроках химии.

В статье выдвинута проблема разграничения полисемии и омонимии как языковых феноменов, представлено основное содержание данных понятий, а также перечислены смежные им явления. Рассмотрен процесс развития речи учащихся начальных классов при изучении омонимов и многозначных слов.

Цель данной статьи: раскрыть возможности использования технологии смыслового чтения и приемов смыслового чтения в работе с детьми с задержкой психического развития.

В статье говорится о важности, значимости и эффективности использования культурологического подхода в обучении истории и обществознания