Из опыта работы - Педагогические статьи

Позитивные изменения, происходящие в наши дни во всех сферах социально-экономической жизни России, значительно повысили требования к профессионально-личностному развитию учителя. В этой связи усилилась значимость всесторонней качественной подготовки выпускников педвузов и начального этапа профессиональной деятельности молодого учителя. Очевидно, что при этом необходима быстрая и успешная адаптация начинающего учителя, от которой во многом зависит его дальнейшая профессиональная карьера.

Статья раскрывает некоторые аспекты истории с позиции введенного в школе историко-культурного стандарта. Стандарт требует от учителя истории нового подхода к преподаванию вопросов культуры. Новые подходы к преподаванию истории предполагают и изменение позиции учителя. Этому помогает существующие теории о социальной и культурной динамике: теорию П. Сорокина, Н. Бердяева, С. Ячина.

В данной статье говорится о необходимости перехода к современному подходу к изучению истории и исторического процесса, не с позиции экономики, материального аспекта развития общества, а с позиции человека, его ментальности, его взглядов на мир. В связи с возрастанием субъективного фактора в жизни общества появляется необходимость в иной, постнеклассической, методологической базе для изучения всех социальных п
Ключевые слова :исторический процесс, личность, аттррактор, переходная эпоха, картина мира.

Введение нового стандарта общего образования изменяет всю образовательную ситуацию в школе. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся. Важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды.

Поиск инноваций в формах обучения привёл к появлению так называемых нестандартных уроков. Одной из наиболее интересных инновационных форм обучения биологии является урок - научная конференция.

Предлагаю Вашему вниманию статью, состоящую из стихотворений о деревьях. Учитель может использовать её на уроках или во внеурочной деятельности и развивать тем самым экологическую грамотность у своих обучающихся.

Наиболее острая проблема - подготовка к жизни и труду обучающихся с нарушением интеллекта. Требуется эффективное использование всех социальных механизмов, которые помогут в работе с детьми с интеллектуальным недоразвитием в условиях введения ФГОС.

Вопрос о формировании личности младшего школьника посредством творческой деятельности является одним из актуальных вопросов современной психологии и педагогики.

Предлагаю Вашему вниманию статью в стихотворной форме, представляющую собой некоторые плохие и хорошие эпизодические моменты, с которыми можно столкнуться на уроках технологии. Учитель может использовать её при объяснении правил поведения в учебной мастерской или во внеурочной деятельности для развития интереса к изучаемому предмету.

Предлагаю Вашему вниманию статью, представляющую собой некоторые примеры вопросов с подвохом, которые учитель технологии может использовать при проверке знаний у обучающихся 5 классов.