Из опыта работы - Педагогические статьи

Тема заимствований в русском языке, как нам кажется, сейчас является одной из актуальных. Исследователи, занимающиеся изучением культуры русской речи, говорят о том, что сейчас в языке стало много заимствований, и часто люди, их употребляющие, сами не всегда знают их значения. «Можно говорить о своего рода непрозрачности заимствованных слов: они не встроены в систему русского языка, как правило, не имеют связей с другими словами и потому непонятны».

Каждое грамматическое явление должно быть объяснено так, чтобы учащиеся могли применить его в речи. Это значит, во-первых, что при объяснении должно быть уделено большое внимание форме, которая поможет ученику узнавать данный грамматический факт при чтении и при аудировании.

Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка - задача особой важности для преподавателей английского языка. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья школьников. В связи с этим каждое учебное заведение помимо решения общепедагогических задач должно соотносить учебную нагрузку и методы преподавания с возрастными и индивидуальными особенностями детей, содействовать охране и укреплению здоровья.

Инновации в образовании в настоящее время рассматриваются как новшества, которые открываются и внедряются в педагогическом поиске. Традиционные технологии, сколько бы их не усовершенствовали, не могут в настоящее время стать программой развития ребенка.
Современный учитель не должен быть информатором, а призван помогать ученику овладеть способами познания.

Дополнительное образование учащихся – составная часть системы образования и воспитания детей и подростков, ориентированная на свободный выбор и освоение учащимися дополнительных образовательных программ.

В статье представлен опыт профориентационной работы с обучающимися МБОУ «Межшкольный учебный комбинат» города Калуги на примере проведения профориентационной акции "Твой шанс".
Обучающимся 10 классов мы предлагаем выбрать предприятие или профессию и провести часть рабочего времени в выбранной должности (по согласованию с предприятием). Это практический опыт знакомства учащихся с предполагаемой профессией.

Воспитание семейных ценностей является одной из задач, поставленных перед учителем в Концепции духовно-нравственного развития. Развивать представления о семейных ценностях в рамках общего обучения нам предполагается как в рамках уроков, так и во внеурочной деятельности. Взяв в основу некоторые физические данные , были разработаны ситуационные задачи, позволяющие построить с обучающими конструктивный диалог о семейных ценностях. Приведен фрагмент урока.

В статье рассматривается на каких принципах строится применение здоровьесберегающих технологий в процессе преподавания предмета «Технология». Дается характеристика здоровья ученика, которого можно считать в норме. Приводится комплекс упражнений, который используется на уроках рукоделия.

В статье раскрыта суть универсальности сказки в работе с детьми учителя-логопеда и учителя-дефектолога в Службе ранней помощи. На примере практической работы изложены функциональность и разнообразие системы применения в работе различных элементов сказки.

В данная статья раскрывает суть работы по взаимодействию с родителями посредством оформления портфолио для своих детей на основе лексических тем. Весь материал изложен из опыта работы учителя-дефектолога в Службе ранней помощи. В оформлении портфолио приняли участие 80% родителей имеющих детей в возрасте от 1 года до 7 лет, имеющих различные нарушения в развитии. В статье представлены этапы и примеры оформления портфолио.