Из опыта работы - Педагогические статьи

Базовый предмет «Английский язык» является средством формирования профильных компетенций у учащихся социально – экономического профиля. Таким образом, цель обучения английскому языку в социально – экономическом профильном классе - это дальнейшее развитие и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в сферах общения, связанных с экономикой, политологией, социологией и бизнесом.

Статья обобщает опыт формирования системы внутрениих взаимодействий в молодежных объединениях дополнительного образования в учреждениях НиСПО. Статья может быть интересна педагогам, занимающимся внеклассной и воспитательной работой в колледжах, профессиональных лицеях, техникумах и ПТУ.

В статье представлена и описана схема этапов профессиональной ориентации молодежи, обучающейся в учреждениях НиСПО. Материал может представлять интерес для ответсвенных за профориентацию и воспитательную работу в учреждениях начального и среднего професионального образования.

Что надо знать при работе с детьми

На уроке математики работа с уравнениями направлена на развитие логического мышления, помогает формировать и закреплять теоретические знания, способствует развитию процесса анализа, синтеза, обобщения. Поисковая деятельность помогает развивать творческое, продуктивное мышление, отражает многогранный характер обучения.

Изучив метапредметность, могу с уверенностью утверждать, что мои коллеги и я, в своей педагогической практике давно применяют элементы метапредметности. 

Опыт работы по данной теме.

Школа является первым шагом ребенка в мир освоения социального опыта. Полученные здесь знания, умение общаться со сверстниками и со значимыми взрослыми – вот основные составляющие деятельности ребенка в начальных классах.

В стандартах второго поколения, в программе формирования универсальных действий заявлено, что у выпускников начальной школы должны быть сформированы внутренняя позиция школьника, основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Пришло время по-новому оценить и личностные возможности ребенка. Уже с рождения в нем заложены высшей силой определенные дарования.

определить эффективность ИКТ в педагогической деятельности, их роль и влияние на формирование ЗУН учащихся, а также личностных качеств обучаемых (образованности, самостоятельности, критичности, ответственности).