Из опыта работы - Педагогические статьи

Формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка является ключевой задачей современного образования.
В начальной школе закладывается основа функциональной грамотности, и особое значение приобретает изучение русского языка, поскольку этот предмет непосредственно направлен на развитие речи, письма, чтения и коммуникативных навыков.

«Дидактические игры – средство активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка»

Использование развивающих и игровых технологий на ранних этапах обучения

В условиях современной школы, где ученики растут в цифровой среде, традиционные формы контроля, такие как устные опросы и письменные работы, не всегда мотивируют учащихся к активному обучению. Я поделюсь с вами опытом использования игровых форм контроля знаний на уроках истории и обществознания.

Парад, посвященный 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне

Аннотация: В статье рассматривается опыт применения технологии развития критического мышления через призму медиаграмотности в школьном историческом образовании. Представлены теоретические основы подхода, практические модели реализации (интеллектуальная, креативная, акмеологическая) и проанализированы положительные результаты внедрения методики, выраженные в росте академической успеваемости, исследовательской активности и личностном росте учащихся.

Формирование функциональной грамотности в начальной школе - это процесс, направленный на развитие у младших школьников умений применять полученные знания, навыки и информацию для решения практических задач в различных сферах деятельности.

Проблема мотивации на уроках труда не менее актуальна, чем на любом другом уроке. Это связано с отсутствием у детей интереса к практической деятельности, непониманием её связи с будущей профессией, а также с изобилием товаров и услуг. Для учителей это является существенной проблемой, которую надо решать.

Как учителю повысить мотивацию на уроках математики!? В этой статье вы найдёте примеры из личного опыта.

Статья посвящена организации и проведению занятий по английскому языку на свежем воздухе для детей младшего школьного возраста (1–4 классы) в рамках дополнительного образования.