Из опыта работы - Педагогические статьи

Литература сегодня и как факт существования духовно-нравственной жизни общества, и как школьный предмет остается, наверное, единственной нравственной опорой духовной жизни людей. Знакомясь с художественно-исторической литературой, учащиеся знакомятся с такими нравственными понятиями, как долг, добро, справедливость, совесть, честь, смелость. Этому учат нас многие герои современной литературы для детей. Но где истоки нашей богатейшей русской литературы?

Духовно-нравственное воспитание школьника на уроках словесности.

Вопрос изучения произведений былинного эпоса в школе мало разработан в учебно-методической литературе. Неоднократно учителями-практиками и методистами обсуждался вопрос о целесообразности включения произведений указанного жанра в программы начальной школы.

Интегрированная система для подготовки олимпиадников.

Составление флористического гербария древесно-кустарниковой флоры

В любой профессии, где приходится взаимодействовать с широким кругом людей, четко очерченные личные границы – не просто желательны, а жизненно необходимы. И педагогическая деятельность здесь не исключение, а, скорее, яркое тому подтверждение. Для педагога осознание собственных границ, понимание неприкосновенности личного пространства и допустимых форм обращения – это фундамент профессионального благополучия и душевного равновесия.

Когда я только начинала преподавать биологию, мне казалось, что микроскопирование — это сложный, трудозатратный процесс, который не всегда оправдан в условиях школьных занятий. Однако со временем я поняла, что это один из самых интересных и полезных методов обучения, который действительно увлекает учеников и помогает им лучше понять окружающий мир. В этой статье я поделюсь своим опытом организации микроскопирования на уроках биологии: как сделать процесс доступным, интересным и эффективным.

Трудности при подготвке к ГИА в форме ОГЭ по обществознанию в 9 классе

В статье подробно раскрываются методы и приёмы формирования положительной учебной мотивации обучающихся

Учебная деятельность – это основная форма активности учащегося, направленная на усовершенствование себя как субъекта обучения. В соответствии с принципом единства сознания и деятельности, сформулированного С. Л. Рубинштейном, учебная деятельность как целостность состоит из двух компонентов: мотивационного и исполнительного.