Математический марафон как одна из форм внеклассной работы по математике

Одна из основных причин сравнительно плохой успеваемости по математике – слабый интерес многих учащихся к этому предмету. Интерес к предмету зависит, прежде всего, от качества учебной работы на уроке. В то же время с помощью системы внеурочных занятий можно значительно повысить интерес школьников к математике. Внеклассные занятия с учащимися приносят большую пользу и самому учителю. Чтобы успешно проводить внеклассную работу, учителю приходится постоянно расширять свои познания по математике. Это благотворно сказывается и на качестве его уроков.

Считаю, что формы внеклассной работы с учащимися должны быть продуманы и взаимосвязаны. Вся внеклассная работа в классах, в которых я работаю, объединяется одной нитью – участием в “Математическом марафоне”, который проходит весь учебный год. Здесь преследую ту же цель, что и во внеклассных занятиях – привитие интереса к математике.

Участие в различных математических мероприятиях, кружках, факультативах – заявка на участие в “Математическом марафоне”.

“Математический марафон” имеет несколько направлений.

1 направление. Олимпиадное движение

• Олимпиада
• Занятия в олимпиадной микрогруппе. Решение задач олимпиадного характера
• Самообразование в единой олимпиадной информационной сети.
• Совместная творческая деятельность участников олимпиадного движения

2 направление. Научно-исследовательская деятельность учащихся

• Выбор темы исследования, над которой учащиеся работают в течение учебного года вместе со своим научным руководителем. Результаты работы учащиеся защищают на научно-практической конференции

3 направление. Подготовка и проведение различных внеклассных математических мероприятий.

• Декада математики. В рамках декады проходят конкурсы, нестандартные уроки, интеллектуальные игры.

Традиционными уже стали такие мероприятия, как:

• Гонки за лидером
• Вечер, посвященный жизни учёных – математиков.
• День геометрии: «Не знающий геометрии, да не откроет дверь».
• Ежегодный математический тренажёр «Лучший счётчик»

4 направление: Смотр знаний

• Итоговая научно – практическая конференция "Мы – творцы XXI века": защита проектов, исследовательских работ
• Математическая выставка достижений учащихся
• Школьная и классная математическая печать

Идея “Математического марафона” состоит в том, чтобы оценивать обучающегося на протяжении всего учебного года. Любое проявление интереса к математике поощряется математическими акциями разного достоинства.

Начисление акций:

Четвертная оценка:

• “3” – 1 балл,
• “4” – 2 балла,
• “5” – 3 балла,
• За участие в мероприятии – 1 балл,
• Активные зрители – 1 балл.
• За победу и призовое место в школьных мероприятиях– 2 балла,
• в районных мероприятиях– 4 балла,
• в областных и всероссийских мероприятиях– 5 баллов.

Весной подводятся итоги и выявляются лидеры по сумме баллов в каждой группе учащихся: 5–7 кл, 8–9 кл, 10–11 кл. Лидеры встречаются на последнем этапе. Последний этап проводится весной и выявляет лучшего математика школы в текущем учебном году. Проходит этот этап в виде математического турнира. Для каждого из лидеров приготовлены задания. Турнир длится 1 час. Итоги подводятся по количеству правильно решённых задач. Победителю присуждается премия “Лучший математик”

Результатом этой работы является участие и победы детей в различных конкурсах, предметных олимпиадах, региональных научно – практических конференциях, посвященных ученым - математикам, а также публикации исследовательских работ.