Социализация – это сложный процесс, который затрагивает все сферы жизнедеятельности, в том числе: трудовую, духовную, профессиональную, семейно-бытовую, досуговую, социально-правовую и сферу общения.

Социальная адаптация включает в себя содействие в получении образования воспитанниками, содействие в благоустройстве их жилого помещения, помощь в адаптации к жизни будущих выпускников.

В нашем учреждении проводится работа:

по профилактике правонарушений и самовольных уходов среди воспитанников;
по профессиональной ориентации воспитанников;
по защите прав и законных интересов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
по созданию условий и содействия в социальной адаптации воспитанников;
по оказанию помощи и содействия выпускникам учреждения.

Деятельность учреждения по созданию условий и содействию в социальной адаптации будущих выпускников проводится на этапе индивидуального сопровождения воспитанников.

Это направление деятельности включает в себя:

подготовку документов для поступления в учебно заведение;
профессиональное информирование будущих выпускников;
профессиональные консультации;
содействие в профессиональном подборе;
подбор круга специальностей и учебных заведений профессионального образования;
решение жилищных вопросов;
решение вопросов, касающихся защиты имущественных прав и законных интересов будущих выпускников;
работу с воспитанниками, направленную на успешную социальную адаптацию, профориентацию и социально-трудовую реабилитацию;
организацию экскурсий в учебные заведения профессионального образования;
организацию экскурсий на предприятия и в учреждения.
проведение бесед педагога-психолога с воспитанником о выбранной специальности;
содействие в оформлении медицинского заключения о возможности трудоустройства ребенка по выбранной им специальности.

В нашем Центре пребывают дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-сироты, у которых сложно формируются отношения друг с другом, с окружающими их людьми, основы культурного поведения, нравственные качества.

Социальными педагогами проводится профилактическая работа, направленная на развитие личности детей и подростков, формирование их нравственных понятий, норм поведения и приобретение навыков, знаний и умений, необходимых для адекватного поведения в обществе.

В Центре разработана программа по профилактике правонарушений несовершеннолетних, которая необходима, прежде всего, для повышения уровня культуры поведения детей и подростков. В рамках программы проводятся: организационно-методическая, научная, аналитическая, практическая деятельность и работа по межведомственному взаимодействию с организациями и учреждениями города. С детьми регулярно проводятся индивидуальные и групповые консультации, направленные на содействие в решении их проблем.

Особую роль в решении социальных проблем ребенка играет организация дополнительного образования в учреждении.

Система дополнительного образования, организованная в Центре, предоставляет оптимальные условия для творческого развития личности, ее самореализации, построения жизненной перспективы, таким образом, оказывая помощь в развитии и воспитании детей и выявления их одаренности и таланта.

Дети, занимающиеся в творческих кружках, приобретают основы нравственности и культуры поведения через творчество и искусство.

Для всех воспитанников Центра организована программа дополнительного образования. В кружках занимаются практически все ребята. Есть дети, у которых проявляются талант и одаренность в том или ином увлечении.

В деятельности учреждения по социализации и адаптации большая роль отводится временной занятости. У детей сформировано понимание, что материальное положение зависит от их трудоустройства.

Существует мнение, что у большинства выпускников нет будущего, нет шансов реализовать себя так, как хотелось бы. Вместо того чтобы стремиться к своей, задуманной с детства мечте, стать кем-то, ребята неохотно идут учиться туда, куда не желали, куда смогли поступить. Потом они запускают учебу, начинаются неудачи в жизни, неудовлетворенность, зависимость от всех. Большинство ребят привыкли, что все за них сделали работники учреждения, и, выходя в самостоятельную жизнь, они теряются в ней.

На самом деле, есть много примеров, когда выпускники понимают, что жизнь полна возможностей, можно достичь больших высот, стоит только захотеть, и приложить к этому собственные усилия. Важно, чтобы дети знали не только свои права, но и обязанности. В первую очередь, перед самими собой: это необходимость получения профессионального образования, устройство на работу, надлежащее содержание и обустройство жилого помещения, создание семьи и крепкие семейные отношения – весь спектр общественной жизни.

Как выпускнику состояться в жизни? Это самый непростой и самый главный вопрос. Если педагоги смогли объяснить, а будущему выпускнику удалось понять, что успешное будущее зависит во многом от него самого, тогда все в его жизни получится. Надо иметь желание преодолеть трудности, стеснения, получить хорошее образование, вникнуть в общественные процессы, чтобы найти там свое место. Нужно развивать в себе наблюдательность, как инструмент, который поможет дать оценку своей личности в обществе и активной жизненной позиции. Жизнеустройство выпускников - это один из главных показателей результатов деятельности коллектива по подготовке к самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В нашем учреждении создан клуб выпускников. В клубе выпускников ребятам предлагают помощь в решении их проблем, а также содействие в поиске работы (Фонд «Работа ай»). У детей появляется возможность работать и параллельно учиться в колледже.

Если у ребенка есть мечта – поступить в колледж, значит необходимо подтянуть учебу. После окончания школы поступить в тот колледж, о котором мечтал. Успешно пройти преддипломную практику, написать дипломную работу, получить диплом. Это даст возможность в дальнейшем устроиться на хорошую работу.

В заключении можно сказать, что такие примеры подтверждают необходимость деятельности по социализации и адаптации будущих выпускников в учреждении. Эта работа положительно влияет на подготовку детей к самостоятельной жизни и успешную их социальную адаптацию.