Из опыта работы - Педагогические статьи

Статья дает первоначальное представление о таком средстве обучения как лэпбук и его использовании в качестве средства создания успеха на уроках английского в начальной школе

Системно-деятельностный подход ориентирует учащихся не только на усвоение знаний, но и на способы усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала учащегося.

Основной задачей стоящей перед педагогом дополнительного образования является создание психолого-педагогических условий для развития мотивации учебной деятельности. В работе рассматриваются особенности мотивации к занятием в объединении детей и родителей учеников младшего школьного возраста, а также методы по повышению мотивации к занятиям.

Стремительное развитие компьютерных технологий, расширение коммуникации вызвали серьезный культурный сдвиг, повлекший за собой потребность пересмотреть содержание, методику и формы современного образования. В связи с этим в обществе возник запрос на инновационную личность, способную к исследовательской деятельности и непрерывному созданию нового, т.к. в исследовательской деятельности формируются не отдельные учебные действия и компетенции, а способность личности к познанию и созиданию.

В данной статье я рассказала о применении игровых технологий, как средства контроля знаний обучающихся в учебном процессе системы дополнительного образования. Также были приведены примеры мероприятий, которые были проведены на моих занятиях.

Основной проблемой современного общего образования является обучение детей, не справляющихся с программой средней школы, большую часть которых составляют дети с задержкой психического развития. Поэтому первостепенной задачей важно считать своевременное выявление детей данной категории на ранней стадии обучения и диагностики их психофизических особенности для дальнейшей психокоррекции.

Взаимодействие с подростками с девиантным поведением

В статье обсуждаются возможности использования системно-деятельностного подхода в обучении математики в рамках реализации ФГОС нового поколения.

Идея авторов проста: дома ученики смотрят видеолекции, в которых объясняется новый материал. А в классе, на основе полученных знаний, выполняют практические задания, обсуждают тему с учителем, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Собственный педагогический опыт по формированию познавательных универсальных действий младших школьников на уроках русского языка средствами заданий творческого характера при изучении словарных слов.