Из опыта работы - Педагогические статьи

В данной статье поднимаются вопросы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В статье представлены материалы по созданию здоровье сберегающих технологий на уроках развития и коррекции речи, представлены виды работ, используемые логопедом на уроках.

В процессе наблюдений я выявила, что ребята не могут долго концентрировать свое внимание, возникают трудности сосредоточения над чем - то не интересным, но нужным, легко и часто отвлекаются от дела, которым заняты. Это все говорит о рассеянности внимания.

Материал данной статьи позволит создать презентацию как для школьной научно-практической конференции, так и для родительской. Данная статья представлена в сборнике разработок учителей регоинальной конференции Северо-запада от 02.12.11 года.

Опыт работы классного руководителя. Выступление на семинаре, сопровождающееся презентацией о жизни класса. Взаимодействие с детьми и их родителями.

Краткое описание возможностей нескольких программ и сервисов для совместной работы в сети.

Вопросу типологии уроков посвящено много педагогических исследований. Уроки классифицировали исходя из методов обучения, способов организации учебной деятельности обучаемых, из содержания и способов проведения уроков. Поэтому единой общепризнанной классификации уроков в современной педагогике нет, наблюдаются различные подходы к делению уроков.

Анализ материалов показывает, что существующие методические рекомендации по внедрению ИКТ в учебный процесс не удовлетворяют возникающей новой образовательной среде, регламентируемой ФГОС нового поколения.

Статья об использовании игровых технологий на уроках русского языка

Решение задач по МКТ идеального газа призвано углубить понятие о важнейших термодинамических параметрах. В связи с тем, что в задачах ЕГЭ части С1 от учеников требуется дать развернутый ответ: объяснить явление, указать применяемые законы и формулы, предсказать результат опыта; предлагаю задачи и план рассуждений

Я считаю, что главная цель учителя современной школы заключается в организации эффективной передачи наиболее ценного опыта так, чтобы ученики смогли максимально качественно овладеть им.