Я иду на урок - Педагогические статьи

Мнемоника, или мнемотехника, — система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.

В данной статье рассматривается жестовый портрет как один из способов раскрытия внутреннего мира героев в романе И.С. Тургенева "Дворянское гнездо".

Использование на уроках русского языка материала по топонимике существенно обогащает представления учащихся о том, как в географических названиях отражается история родного края, а также развивает межпредметные связи, способствует формированию патриотических чувств школьников.

Топонимика дает нам, словесникам, богатый материал для изучения правил орфографии, помогает развитию речи школьников, логического мышления, повышает уровень письменных работ.

Материал статьи является экспериментальным сопровождением урока физики в 11 (9) классе по теме "Явление электромагнитной индукции". В ней перечислены этапы урока, цели этапов, оборудование, необходимое для проведения опытов, указания к применению, вопросы для обсуждения, необходимые выводы.

Педагогическая философия (эссе). Утренние размышления об учительском призвании (почти по М.В. Ломоносову).

Педагогическое эссе "Учительская магия". Раскрывается 5 секретов учительского мастерства.

Работая учителем уже третий год, я поняла одну простую истину: невозможно вести урок, если внимание детей полностью не направлено на учителя. Возникает вопрос: «Как же его, это самое внимание, привлечь?». Методом проб и ошибок я нашла как минимум пять способов привлечь и удержать внимание младших школьников во время работы на уроке. Итак, начнём по порядку…

Как учебу ребенка наполнить смыслом. Как сделать ее интересной. Как привить ученикам самостоятельность и ответственность. Как приспособить темп и глубину изучения предметов к отстающим «слабым» и скучающим «сильным».

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь; Закреплять речевые способности. Умение определять героев сказки по картинкам, закреплять классификацию животных правильной последовательности,способствовать укреплению здоровья детей.

В своей работе я уделяю основное внимание грамматической стороне речи, так как при изучении грамматики у многих учеников возникают трудности связанные с непониманием самого грамматического явления, условий его использования.
Целью данной работы является изучение теоретических аспектов обучения иностранному языку, связанных с формированием и развитием грамматических навыков учащихся.