Из опыта работы - Педагогические статьи

Дети всегда более эмоциональны, чем взрослые. Ребенку сложнее адаптироваться к событиям, так как у него менее развит волевой аспект. Самым «эмоционально насыщенным» возрастом считается младший школьный возраст. В этом возрасте ребенок вступает в определенный онтогенетический уровень нервно-психического реагирования на различные ситуации.

В статье раскрывается формирование духовно-нравственных качеств у студентов СПО в деятельности клуба «Семейный очаг» из опыты работы.

Семинар-практикум заместителей директоров по воспитательной работе "Организация работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма". Статистика ДТП ведет свой печальный учет с 17 августа 1896 года, когда в Великобритании был зафиксирован первый случай наезда автомобиля на пешехода. Очень часто на дорогах погибают или попадают в аварии дети, поэтому в школах проводится очень активная работа по данному направлению.

В современных социально-экономических условиях проблема воздействия профессии на личность представляется весьма актуальной. Профессиональная деятельность в настоящее время становится все более интенсивной, человек находится в условиях постоянного стресса, что в свою очередь приводит к негативным последствиям, а именно к деформации самой личности.

Актуальность патриотического воспитания в наше время. Перспективными формами патриотического воспитания являются патриотические клубы и объединения. Работа в них помогает ребятам в дальнейшем не потерять себя, стать достойными членами нашего общества.

Стандартный подход обучения для раскрытия творческого потенциала студента по композиции и постановки танца предлагает: чтение лекций по композиции, показ и просмотр образцов классического и народного наследия, все это призвано стимулировать их воображение, провоцировать к творческой работе.

Уважаемые коллеги, в данной статье обобщен опыт сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога, реализованный в условиях одного из дошкольных учреждений города Новосибирска.

Для повышения мотивации на уроках математики я стараюсь учить детей творчески подходить к выполнению заданий, учить их работать самостоятельно, вводить элементы исследовательской работы, создавать ситуации успеха, стараюсь создать обстановку творческого общения с элементами игры, взаимопонимания и сотрудничества педагога и обучающихся.

В статье я делюсь своим опытом работы с детьми в возрасте 10-14 лет, желающими обучаться на тромбоне в детском духовом оркестре. Наиболее важным временем, когда от педагога требуется пристальное внимание к ученику, является начальный период обучения. Необходимо дать учащемуся минимум элементарных практических рекомендаций, касающихся основных моментов обучения, таких как: звукоизвлечение, навык правильного держания инструмента, основы музыкальной грамоты. 

Экскурс в историю поощрения учащихся, начиная с дореволюционной России до наших дней. Опыт решения вопросов награждения в современной школе. Примеры поощрений на уроках истории (из собственного опыта).