Из опыта работы - Педагогические статьи

Изучив метапредметность, могу с уверенностью утверждать, что мои коллеги и я, в своей педагогической практике давно применяют элементы метапредметности. 

В настоящее время процесс обучения позволяет учителям выбирать наиболее эффективные методики обучения в зависимости от уровня подготовки учащихся и возможностей образовательных учреждений. Наряду со всем этим неуклонно растут и требования к качеству обучения. В том числе это касается и изучения иностранного языка. Учителям необходимо перестраивать весь процесс и вводить в использование нетрадиционные методы.

Как изменить отношения одного ребёнка к другому? Как избежать в школьной среде конфликтных ситуаций? В данной статье автор рассказывает о путях решения подобных ситуаций, основываясь на примере из своей педагогической работы. Обратите внимание, что, когда вы думали о человеке, который вам приятен, первое, что у вас возникало в уме, это приятный образ того человека, что вызывало положительное чувство. Остаётся самое простое. Находить и видеть хорошее в каждом человеке.

Важной особенностью в обучении программированию является то, что обладание соответствующих компетенций сводится не только к способности простого воспроизведения имеющихся знаний, но и не должно ограничиваться умением применять шаблонные решения. Фактически любая реальная задача, решаемая программистом, требует нестандартного мышления и нестандартных действий.

Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.Он ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности.

В начальной школе важно формировать у детей не только комплекс ученических компетенций, но и опыт эмоционально – творческой деятельности. Этим задачам отвечают уроки технологии. Специфическим методом обучения является метод творческих проектов. Это система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий.

Статья раскрывает метод проектов как универсальную технологию. Также представлен опыт использования проектной технологии в урочной и внеурочной деятельности.

Статья содержит краткие теоретические сведения о методе проектов, применяемом на уроках в начальной школе, а также конкретные практические рекомендации из опыта работы по данной теме.

В статье рассмотрена особенность использования методики проектного обучения на занятиях бисероплетением

Статья посвящена трансляции личного педагогического опыта использования метода сопоставительного анализа русского и английского языков на уроках русского языка. Опытным педагогом-словесником разработаны интегрированные уроки «русский язык-английский язык», фрагментами которых он делится в своей статье. Автор указывает на необходимость саморазвития учителя, повышающую эффективность его уроков.