Коррекционная педагогика - Педагогические статьи

Образовательный процесс для учащихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, а также с тяжёлыми множественными нарушениями развития ставит своей целью всестороннее развитие личности, воспитание общей культуры, основанной на принятых моральных и культурных нормах, а также формирование практических знаний, умений и навыков, способствующих максимальной самостоятельности и независимости в повседневной жизни.

В статье описаны преимущества применения символов звуков при коррекции произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста.

В статье обосновывается актуальность применения методов и приемов мнемотехники в модернизированном, объёмном формате при развитии и коррекции всех компонентов речи на логопедических занятиях. Приведены примеры практического применения данного метода.

Из личного опыта педагога-психолога с детьми с Рас

Дана классификация учащихся с ОВЗ и методические приемы для работы с каждой категорией детей.

статья о роли наставника в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья

Описан метод работы дидактический синквейн

Пластилинография — это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

С каждым годом количество младших школьников с нарушением письма становится больше. Актуальность проблемы изучения по преодолению нарушений письменной речи возрастает.

Попадая в мир детей с расстройствами аутистического спектра, невольно начинаешь восхищаться их уникальными взглядами. Одной из особенностей детей с РАС, как с высокофункциональным аутизмом, так и с интеллектуальными нарушениями, является гиперфиксация.