У детей с нарушениями интеллекта необходимо в первую очередь формировать деятельное состояние, которое характеризуется стремлением к учению, умственному напряжению и проявлениям волевых усилий в процессе овладения знаниями, что и является, по сути, развитие познавательной активности ребенка.

tanyarusakova

Коммуникативная компетенция и личность детей с общим недоразвитием речи третьего уровня. Онтогенез общения

Изучение речевого общения старшего дошкольника с общим недоразвитием речи третьего уровня демонстрирует взаимообусловленность речевых и коммуникативных навыков, поэтому в настоящее время специалисты ищут способы активизации речевой коммуникации и потребности в общении таких детей.

alenashulg

Авторская методика «Ожерелье слов»

Моя методика включает в себя несколько направлений работы: растормаживание речи, образное мышление, ориентировка на листе, замена картинок словами, правильное расположение слов в предложении, употребление предлогов, стимуляция письменной речи, мелкой моторики.

velikanskaya83

Приёмы работы по формированию представлений об исторических деятелях у умственно отсталых обучающихся на уроках иcтории

В процессе преподавания истории обучающимся с лёгкой степенью умственной отсталости обнаруживается проблема формирования у данной категории детей адекватных представлений об исторических деятелях. В статье предлагаются конкретные приёмы работы по формированию представлений об исторических деятелях у обучающихся 7-9 классов с интеллектуальными нарушениями.

учитель2559

Использование современных педагогических технологий в формировании фонематических процессов и слухового восприятия у слепых и слабовидящих обучающихся

Данный доклад содержит информацию по использованию игр и упражнений, направленных на развитие фонематического процессов у слепых и слабовидящих обучающихся начальных классов. С их помощью происходит постепенный переход от развития фонематического восприятия к работе над звуковым анализом.

delgada