Из опыта работы - Педагогические статьи

В данной статье я поделилась своим опытом использования на занятиях детской игры "Лото". Игру можно провести не только в подготовительной группе, но и с детьми в школе для отработки многих тем.

Младшего школьника очень сложно заинтересовать на длительный промежуток времени каким – либо занятием. Игра - особый метод изучения иностранного языка в начальной школе. В связи с психолого-педагогическими особенностями данного возраста именно такой подход является эффективным средством познавательного интереса учащихся.

Данный материал представляет опыт работы по теме «Игра как способ обучения английскому языку в учреждениях дополнительного образования», который рекомендован преподавателям английского языка, работающим в сфере школьного и дополнительного образования детей. В нём приведены план-конспект занятия и описание игр, которые можно применять как в дополнительном образовании, так и в школе.

В данной статье попробуем доказать, что применение игрового момента на уроках английского языка оказывает большое положительное влияние на процесс обучения и как нельзя лучше способствует формированию УУД учащихся.

Обобщение педагогического опыта воспитателя дошкольной организации, где игра является основной формой обучения.

В данной статье автор рассматривает цели и задачи использования коммуникативных игр на уроке иностранного языка для развития и поддержания познавательного интереса

В статье рассказывается о роли игр в формировании мыслительной инициативы учащихся и приводятся конкретные игры для уроков немецкого языка.

Обучение предмету обществознания это обучение не только теории данного предмета, но и обучение практической части, как данную теорию можно применить на практике.

В наш век технологического прогресса , использование игровой технологии как одной из важнейших форм в достижении овладения образовательного процесса на уроках английского языка- остается эффективны и актуальным. . Виды игр- из личного опыта работы( лексические, коммуникативные, фонетические)

Обучение иностранному языку в начальной школе должно быть коммуникативно направленным. Этой цели служат все структуры для понимания и говорения. Но именно на этапе начального обучения, именно игровые методы становятся ведущими при обучении коммуникативной компетенции.