Из опыта работы - Педагогические статьи

В статье дан краткий обзор метода импровизации как элемента театральной педагогики от его возникновения в русском театре до развития в современном искусстве и его применение к детскому театральному творчеству.

Система работы учителя с различными категориями обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, результативность и эффективность работы.

Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках в классе «Особый ребенок» необходим на основании требования учитывать индивидуальные особенности ребенка в процессе обучения и воспитания в классе «Особый ребенок» очевидно. Ведь учащиеся по разным показателям отличаются друг от друга. Индивидуальный подход в обучении направлен на создание благоприятных условий обучения, учитывающих как индивидуальные особенности каждого ребенка, так и его специфические особенности, характерные для детей с отклонениями в развитии.

Многогранность и сложность феномена одаренности определяет целесообразность существования разнообразных направлений, форм и методов работы с одаренными детьми. В связи с тем, что потребность и возможность одаренных дошкольников весьма отличается от таковых у их сверстников, возникает необходимость дифференцированного обучения одаренных детей по специально разработанным индивидуально образовательным маршрутам.

В стандартах второго поколения, в программе формирования универсальных действий заявлено, что у выпускников начальной школы должны быть сформированы внутренняя позиция школьника, основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Пришло время по-новому оценить и личностные возможности ребенка. Уже с рождения в нем заложены высшей силой определенные дарования.

Индивидуальный подход учителя в процессе обучения имеет немаловажное значение в воспитании интереса и потребности к знаниям физической культуры и спорта, интереса к здоровому образу жизни. Он имеет также важное значение для профилактики асоциального поведения учащихся.

Наши дети – это наше отражение. Необходимо уважать выбор и интересы каждого ребенка, помнить, что каждый из них нуждается в любви, признании и одобрении.

Статья в газету «Павел Перевозчик» «Индустриальная технология в школе 21 века»

Одной из основных задач в реализации инклюзивного подхода в системе российского образования является формирование инклюзивной культуры у всех участников образовательного процесса.

За годы работы в образовании имела опыт работы с детьми, имеющими ОВЗ: (I-IV вида).

Статья освещает особенности инклюзивного образования, проблемы и перспективы его развития в соответствии с ФГОС.