«Использование ИКТ, как одно из условий повышения качества обучения в начальной школе»

Чернышева Марина Николаевна

«Научить человека жить
в информационном мире —
важнейшая задача современной школы»
(А. П. Семенов)

На начальную школу ложится огромная ответственность в подготовке детей к взрослой жизни. Одним из условий повышения качества начального образования обучающихся, является умение использовать ИКТ в процессе обучения. Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно на уроках применять как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати , приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

Основная цель применения информационных технологий - повышение результативности обучения посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития учащихся, эффективности образовательного процесса и качества образования.

Для достижения этой цели, я решаю следующие задачи:

• активизация познавательной деятельности учащихся с помощью образовательных интернет- ресурсов ЯКласс, Учи.ру и цифровой платформы для начальной школы Яндекс.Учебник;
• развитие информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникативных компетенций;
• развитие навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
• повышение уровня комфортности обучения;
• создания обучающих презентаций;
• проведения занятий контроля и коррекции знаний по готовым электронным носителям;
• повышение активности и инициативности на уроке и во внеурочной деятельности.

Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках, повышает интерес у обучающихся к теме урока и к предмету в целом, а как следствие этого – повышается качество знаний. В своей работе применяю ИКТ:

• в процессе изучения новых тем на уроках разных типов;
• для контроля знаний обучающихся на уроках, используя алгоритмы самооценки;
• для организации самостоятельной работы обучающихся на уроках;
• для обеспечения познавательного досуга во внеурочное время.

К наиболее часто используемым мною элементам ИКТ в учебном процессе относятся:

• интерактивная рабочая тетрадь Skysmart.ru, что позволяет дифференцировать домашние задания, уменьшить долю плагиата в выполненных работах.
• цифровые образовательные ресурсы сети Интернет: «LECTA», «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», «Страна мастеров»,
• электронные энциклопедии и справочники;
• тренажеры и программы тестирования.

Целенаправленная систематическая работа по развитию интереса и творческих способностей учащихся, формированию мотивации учения даёт свои результаты:

• Положительная динамика качества знаний обучающихся по предметам, более 70%
• Создан банк видеороликов для проведения уроков, классных часов, родительских собраний.

Позитивный интерес у обучающихся формируется только в том случае, если учебная деятельность успешна, а способности оцениваются позитивно. Продолжением урока является внеурочная деятельность, различные ее формы, где информационные технологии нашли самое широкое применение. Обучающиеся моего класса принимают участие в дистанционных интеллектуальных конкурсах , викторинах и играх с использованием компьютерных технологий, участвуют в интеллектуальных марафонах на сайтах Учи.ру и Инфоурок.ру, в интеллектуальных соревнованиях на сайте ЯКласс.

Использование информационных коммуникационных технологий в процессе обучения младших школьников формирует и стимулирует у обучающихся эмоциональное отношение к предмету, повышает мотивацию к учению, формирует интерес к обучению, создает ситуацию успеха.

Библиографический список:

1. Селевко Г.К. Информационные технологии в школе. Информационно-компьютерные средства в школе. Ярославль: ИРО, 2003.
2. Черненко О.Н. Информационные технологии в учебном процессе. Волгоград, 2007г.
3. Фомичёва, О. С. Воспитание успешного ребёнка в компьютерном веке [Текст] / О. С. Фомичёва. - М.: Гелиос АРВ, 2000.
4. Щеголева, Г. С. Возможности компьютерной поддержки уроков развития письменной речи в начальной школе [Текст] / Г. С. Щеголева // Система дошкольного и начального образования: пути развития: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. - СПб., 2005.