Из опыта работы - Педагогические статьи

В статье даются рекомендации по использованию игровых технологий при обучении русскому языку.Приводятся примеры игровых приёмов:

О возможностях дидактических игр много сказано и написано, и вряд сегодня ли кого-то надо убеждать в их пользе. Предлагаю подборку из десяти простых игр с рифмами, которые могут использоваться учителем-словесником для активизации учащихся на уроке, а также в организации внеклассной работы по предмету.

Давайте немного пофантазируем. Создадим нечто невероятное, уникальное, выдающееся. То что может вызвать трепет и благоговение у любого учителя. Сон, видение, мираж. Мечта, фантазия и может быть для единиц - реальность. А вы узнали его?

Пожалуй, ни одна исследовательская работа в любой области не может обойтись без математики – в частности, без  статистической обработки результатов. Однако этим необходимость знания математики в исследовательской деятельности не ограничивается.

В статье приведен опыт организации проектно-исследовательской деятельности по биологии.Разнообразие объектов и процессов, изучаемых на уроках биологии, обеспечивает огромные возможности для исследовательской деятельности, в процессе которой обучающиеся учатся излагать свои мысли, работать индивидуально, в группе и в коллективе.Приведены примеры конкретных проектно-исследовательских работ учащихся различных возрастных категорий.

В данной статье автор делится опытом подготовки учащихся к олимпиаде по литературе. Участники олимпиады по литературе должны хорошо знать произведения как программные, так и непрограммные, ориентироваться в теории литературы. Большая роль при подготовке отводится практической части. Педагог должен прекрасно знать критерии оценивания, знакомить с ними учащихся.

В данной статье описан опыт работы по применению ЭОР при организации проектно-исследовательской деятельности учащихся по литературе в старших классах. Интернет-ресурсы являются эффективной формой сотворчества учителя и ученика в процессе создания исследования; создают условия для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников.

В данной статье описывается опыт применения коучингового подхода в обучении несертифицированных учителей.

Статья посвящена проблемам развития навыков игры в четыре руки у детей, обучающихся игре на фортепиано. Фортепианный дуэт - это маленький коллектив, воспитание которого требует немалых усилий. Особое внимание уделяется работе на начальном этапе, способам преодоления возникающих трудностей, описывается опыт работы над некоторыми произведениями.

Интегрированные формы обучения позволяют выстроить преемственность урочной и внеурочной формы обучения. В статье предлагается литературная игра по пьесе Е. Шварца "Тень" как итоговое занятие по произведению. Предлагаемая игра проводилась в 7 гимназическом классе. В статье подробно описываются конкурсы игры и предлагается ее сценарий.