Из опыта работы - Педагогические статьи

Современный урок должен быть развивающим, т.е. он должен быть направлен на то, чтобы научить студентов самостоятельно находить ответы на возникающие вопросы, чтобы сам искал способы решения поставленных задач, сам стремился к получению знаний и умений.

Статья рассматривает задачи и цели лингвистического текста, его составные части. Эта статья направлена на специалистов в области лингвистики, так как раскрывает все аспекты текста.

Актуальность проблемы. Личность школьника формируется во взаимодействие с окружающими людьми. «Ребенок и семья», «учащийся, класс и учитель», «ребенок и уличные друзья», «ребенок и контакты в интернете» - отношения, влияющие на образование личности. Изучение таковых представляется очень важным для понимания механизмов формирования личности.

опыт работы о роли учебных исследований по краеведению во внеурочной деятельности. Краеведение как региональный компонент, формирующий метапредметные результаты, УУД.

Данная статья основана на результатах авторского исследования практического применения в образовательном процессе интегрированных уроков-квестов. Интересный сюжет таких уроков помогает детям активизировать мыслительную деятельность, творческую активность, коммуникативные умения, формировать навыки целеполагания, поиска и анализа необходимой информации.

План развития наставничества/тьюторской деятельности учителя математики

Письмо – это система письменных знаков, передающих речь человека, рассчитанных на зрительное восприятие.

Статья содержит несколько советов для учителей, в чьих школах английский язык преподается с 1-го класса в качестве внеурочной деятельности. Возрастные особенности первоклассников обуславливают тщательный отбор форм и методов преподавания. Однако, раннее изучение иностранных языков положительно сказывается на дальнейшем усвоении предмета.

Ведущая  роль в подготовке творческой личности отводится школе и учителю. Однако на уроке не всегда можно выделить время для решения всех поставленных задач.

Игра - это решение проблемы познавательной активности младших школьников. Игра - это мощный стимул в обучении, это разнообразная и сильная мотивация.