Из опыта работы - Педагогические статьи

Данная статья будет полезна учителям английского языка, поскольку в ней рассматриваются приемы работы с текстами "новой природы".

Что делать учителю, чтобы мои уроки вызывали положительные эмоции у учеников? Зачем учить с горькими слезами тому, чему можно выучиться с улыбкой?

Проработав в школе 36 лет и имея соответствующий педагогический опыт, я сделаю вывод, что большую роль на работу учителя оказывает и темперамент, и характер, и способности. Три в одном...

Декоративно-прикладное творчество обогащает творческие стремления подростков преобразовать мир, развивает нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность.

Основное направление учителя – дать каждому ученику возможность реализовать свои возможности, создать комфортные условия для каждого ученика.

Основной целью обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе в современных условиях является формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

ЕГЭ по физике – серьёзное испытание, требующее большого напряжения, сил и серьёзной подготовки. Это прежде всего, многоплановая, кропотливая работа учителя в течении длительно времени. А ученику для успешной сдачи необходимы не только глубоки и прочные знания, но и индивидуальная психологическая подготовка.

Каждый музыкант с момента поступления в музыкальную школу проходит испытание эстрадой. Публичное выступление – это важный момент в жизни музыканта.
От чего зависит успех или неудача выступлений?

Цель образования в российской школе законодательно утверждены Законом РФ «Образовании», где говорится, что образование должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создания условий для её самореализации, на развитие гражданского общества, укрепление и совершенствование правового государства.

Общество, в котором мы живём, постоянно развивается, появляются новинки техники, меняются формы и способы работы. Поэтому требуется человек, который бы умел проявлять инициативу, имел творческий подход к делу. Умел наблюдать, описывать, оценивать, делать выводы из анализа мышления и деятельности.