Из опыта работы - Педагогические статьи

Обеспечение доступности дополнительного образования детей, в том числе для детей, проживающих в сельской местности

Информация будет полезна руководителям, заместителям, методистам, старшим воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений, осуществляющих целенаправленную работу в данном направлении, и выстраивающих определенную педагогическую систему. В статье раскрыты некоторые психолого-педагогические основы формирования патриотических чувств в дошкольном возрасте.

Опираясь на памятки-задания, учащиеся с большим интересом анализируют карикатуры, погружаясь в определенную историческую эпоху.
В рамках урока по всеобщей истории «Июльская монархия во Франции», ученикам для анализа предлагается карикатура О. Домье «Законодательное чрево».

Игра стимулирует развитее умственных способностей учащихся, так как включает себя: и ненавязчивость подачи монотонной информации,и возможность творчески проявить себя, получить желаемый результат при этом получив и знания, и навыки, умения.

Урок - основная часть учебного процесса. Когда мы готовимся к уроку, всегда, думаем, какую форму выбрать. Один из интересных форма урока - это групповая работа.

Мастер-класс "Этапы художественного проектирования костюма на занятиях в группе творческого развития по дополнительной образовательной программе «Студия дизайна» включает в себя этапы работы над коллекцией одежды в творческом объединении.

План работы над темой по самообразованию учителя начальных классов «Повышение качества образования посредством уровневой дифференциации».

В системе работы, призванной развивать и совершенствовать речевые умения учащихся, наиболее сложным является пересказ. Этот вид деятельности показывает точность понимания и усвоения учебного материала.

В данной статье предложены новые подходы к работе с детьми с нарушением слуха и СДВГ в значительной мере оптимизирующими весь процесс коррекционно-воспитательной работы с детьми.

Описанные в статье методы и приемы, способствуют лучшему запоминанию изученного материала, активизируют деятельность учащихся на уроке, а формулирование вопросов развивает познавательную деятельность.