Из опыта работы - Педагогические статьи

Воспитание духовных, морально-нравственных качеств младших школьников является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Воспитание в любом его смысле означает формирование не только свойств личности, но и знаний, умений. Формирование мировоззрения, нравственных устоев предполагает усвоение знаний о мире, ценностного к ним отношения и воспитание эстетических чувств.

Если фонематический слух – это распознавание звуков по их акустическим признакам, то фонематическое восприятие – это умственные действия по звуко-слоговому анализу. При нарушении фонематического слуха следует нарушение письменной речи. Ученик пишет слова так же дефектно, как он их слышит, смешивает близко звучащие фонемы так, что слово часто меняет свой смысл.

Как через "погружение" оперу всей школой повышается статус предмета "музыка", повышается интерес детей, учителей, родителей к изучению масштабных произведений искусства. Значимость проекта "Дети на оперной сцене"

Воспитание искусством на уроках ИЗО. Коррекция поведения. Умение слушать собеседника, принимать чужую точку зрения. Восприятие цвета. Средства выразительности изобразительного искусства

Работа над темой моего опыта рассчитана осуществиться в три этапа, сейчас подходит к завершению второй этап и можно говорить о некоторых промежуточных результатах.

Звуковые качества скрипача, как известно, во многом определяются его музыкальной одаренностью. Однако эта сторона исполнения зависит и тот технического умения.

В статье описывается опыт работы на уроках литературы по произведения А. П. Чехова. Показана необходимость изучения произведений А. П. Чехова на уроках литературы для воспитания личности учащихся. Раскрыты разные виды работы над произведениями А. П. Чехова.

В статье раскрывается проблема межнационального общения в процессе адаптации детей-мигрантов к условиям обучения в начальных школах России. Особое внимание уделяется вопросам воспитания толерантного отношения к детям мигрантов, созданию благоприятных педагогических условий для поддержания здорового психологического климата внутри детского школьного коллектива.

Далеко не все люди оказываются способными глубоко проникать в мир красоты и наслаждаться ею. Чтобы открыть глаза на этот мир и поселить в душах детей радость, нужна помощь нас, взрослых. Эстетическое чувство природы важно формировать, когда складывается духовный мир детей и они особенно чутки, восприимчивы к красоте.