Из опыта работы - Педагогические статьи

За последнее время значительно изменились приоритеты образовательного процесса в целом, и преподавания иностранного языка в частности. На первое место выдвигаются антропологические цели образования. В данной статье рассматривается один из аспектов антропологического подхода к преподаванию иностранного языка в школе - воспитательный аспект.

Данная статья отражает эффективность усвоения иностранного языка с помощью использования приемов драматизации в процессе обучения иностранному языку. Драматизация - это один из способов создания реальной языковой среды, огромный источник творческих переживаний и преобразований, т.к. ребенок входит в роль персонажа и старается изобразить, передать свою ролевую сущность. Обращение к эмоциональной сфере сознания позволяет формировать положительную мотивацию в обучении.

В статье описывается опыт работы учителя истории и обществознания Пермяковой Марины Игоревны с таким "говорящим" источником как фронтовые письма.

Весь воспитательный процесс направляю на всестороннее развитие личности учащихся, на развитие продуктивного общения. Целью воспитательной работы является охрана здоровья и формирование здорового образа жизни.

Для успешного решения коррекционных-развивающих задач всю воспитательную работу веду по направлениям...

Воспитательный процесс начинается еще раньше, чем обучение в школе, и начинается он в семье. Если воспитание в семье и в школе идет в разрез, вот тогда предугадать будет очень сложно: чья возьмет. Изначально считается, что если ребенок воспитывается в семье, то он более благополучен… Но есть и другая сторона медали. Семьи разные.

«Без памяти нет традиций, без традиции нет воспитания, без воспитания нет культуры, без культуры нет духовности, без духовности нет личности, безличности нет народа!»

Статья посвящена рассмотрению использованию восточнославянской мифологии на занятиях по этике. Анализируется многообразие форм и методов изучения мифологии с целью формирования нравственных качеств личности ребенка

ВПР – самая массовая оценочная процедура в российской системе образования. В апреле-мае 2019 года в ВПР участвовали несколько миллионов школьников и десятки тысяч школ.

Статья содержит описание структуры Всероссийской проверочной работы по истории для 5 классов и опыт работы по подготовке пятиклассников к ВПР.

Вредные привычки детей – навязчивые действия, которые отрицательно сказываются на поведении ребенка, его психическом и физическом развитии.