Из опыта работы - Педагогические статьи

Данная статья - сообщение о том, что такое конфликт ценностей и потребностей и как мы: учителя и родители должны принимать участие в воспитании морально зрелой личности.

Подростковый возраст - один из главных периодов роста и формирования организма; в это время идёт перестройка деятельности всех органов и систем.

В статье рассматриваются роль и функции концертмейстера балетного класса в системе дополнительного образования детей. Уделяется внимание воспитательной составляющей, а также прослеживаются тенденции настоящего времени – легкодоступность информации и потеря концентрации внимания.

Без сомнения, чтобы взрастить гармонично-развитую личность, важным является не только посыл учителя, но и самоотдача ученика, его замотивированность в выбранном виде искусства и настрой на каждодневный труд для достижения определенных результатов.

Процесс обучения учащихся в ДМШ и ДШИ предусматривает целый комплекс обязательных элементов, из которых и складывается целостная система начальной профессиональной подготовки музыкантов. Концертные выступления - определенный итог на каждом этапе обучения.

Хочется выразить надежду, что данная статья поможет педагогам, особенно начинающим, в подготовке учащихся к концертным выступлениям.

Игры и упражнения для развития психических процессов на уроках технологии.

При всех формах афазии восстанавливается коммуникативная функция речи, развивается самоконтроль за ней. Лишь при понимании больным характера своих ошибок можно создать условия для его контроля за своей речью.
Коррекционно-педагогическая работа начинается с первых недель и дней с момента инсульта или травмы по разрешению врача и под его контролем.

Практика работы в логопедических группах показывают, что занятия целесообразно использовать для создания у детей сенсорной базы, позволяющей им усваивать соответствующие их возрасту понятия.

В данной статье раскрывается содержание понятия коррекционно-коммуникативного обучения, предлагается практический опыт по использованию современных подходов к контрольно – оценочной деятельности педагога в условиях личностно ориентированного образования.
Ключевые слова: компетентностный подход в обучении, коммуникативная компетентность, коррекционно-коммуникативное обучение, личностно ориентированное образование, оценивание.

В данной статье рассматриваются аспекты работы учителя – логопеда по формированию фразовой речи: у дошкольников с общим недоразвитием речи недостаточно сформирована фразовая речь, поэтапная коррекционно-логопедическая работа с использованием графических моделей будет способствовать наиболее успешному ее формированию у детей данной категории.

Некоторые дети приходят в первый класс школы с недостатками в развитии речи, мелкой моторики, с отклонением в поведении. Обучать таких детей в обычных классах, где занимаются по 20-25 человек, очень трудно и весьма неэффективно. Поэтому школьные педагогические коллективы все чаще принимают решения об объединение таких учащихся в классы коррекционно — развивающего обучения (КРО), состоящие не более чем из 12 человек.