Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Введением нового предмета ОРКСЭ государство стремится расширить образовательное и воспитательное культурно-историческое поле миропонимания обучающихся через изучение традиций народов. Поэтому в современных условиях большая ответственность за воспитание детей ложится на семью и систему школьного обучения и воспитания, где собственно и закладываются личностные основания гражданственности и патриотизма будущих поколений Отечества.

На уроках изобразительного искусства, возможно, формировать общую культуру школьника, при помощи единой системы взаимосвязанных тем, которые раскрывают основы связей изобразительных, декоративных и конструктивных искусств с жизнью человека и общества.

В статье представлен опыт работы использования мультимедийных технологий учителя русского языка и литературы дистанционной школы г. Рязани, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Внимание в жизни человека выполняет много различных функций: активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психические и физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность на одном объекте или в виде деятельности.

В жизни человека огонь играет исключительную роль. Обогрев наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники – все связано с огнем.
Долгие годы потребовались человечеству для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Но, как и вода, необходимая для жизни человека, приносящая огромные бедствия в период обильных паводков, так и огонь, создающий при помощи людей огромную пользу, при небрежном к нему отношении может превратиться в безжалостного врага, уничтожающего города и села, фабрики и заводы, уносящего человеческие жизни.

На Земле много профессий, но самой важной (по моему мнению) является профессия - педагог. Только она решает многие волнующие вопросы в жизни ребёнка. Это даже не профессия, а образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями и прежде всего перед учениками.

Опираясь на понимание воспитания как социокультурного процесса, предполагающего целенаправленное и планомерное воздействие на личность с целью формирования у нее необходимых механизмов для жизнедеятельности в обществе, создание условий ее духовного и физического развития.

В статье рассматриваются роль и функции концертмейстера балетного класса в системе дополнительного образования детей. Уделяется внимание воспитательной составляющей, а также прослеживаются тенденции настоящего времени – легкодоступность информации и потеря концентрации внимания.

Без сомнения, чтобы взрастить гармонично-развитую личность, важным является не только посыл учителя, но и самоотдача ученика, его замотивированность в выбранном виде искусства и настрой на каждодневный труд для достижения определенных результатов.

В статье рассмотрены возможности применения ИКТ на различных этапах урока математики, исходя из опыта работы учителя. Как сочетать различные методы обучения и современные информационные технологии?
Данный материал размещён на сайте http://ito.edu.ru/2010/Arkhangelsk/II/II-0-47.html ещё в 2010 году, но думаю, что он будет актуален и сейчас.

В статье говорится о проблемах гражданского воспитания в современной школе. Рассматриваются различные перспективные формы и методы работы ученического самоуправления обучающихся. Школьное самоуправление как фактор воспитания гражданственности. Основные задачи и классификация уровней развития детского объединения.

Одним из эффективных приемов презентации и отработки лексического и грамматического материала на уроках английского языка является использование коротких рифмованных текстов Такого рода тексты превращают учебный процесс в увлекательное занятие; активизируют познавательную деятельность учащихся, способствуют раскрытию их творческого потенциала. В данной статье предложены различные формы работы с рифмованным материалом при обучении говорению, чтению и грамматике на уроках английского языка.

Скоро 1 сентября. Начало учебного года. Время надежд и тревог. И не только для детей и родителей, но и для учителей, и для администрации школы. Каждый из нас, по-своему, «завязан» на отметках. От них многое зависит. Но прежде чем продолжить разговор, я бы хотела определиться с терминологией. 

Представленная статья позволяет определить алгоритм установления уровня освоения профессиональных компетенций у студентов в образовательном процессе. Именно с формированием компетентности будущего специалиста связывают сегодня качество профессионального образования, обеспечивающее конкурентоспособность выпускника на рынке труда.

В последние годы проблема воспитания толерантности, приоритетная для мирового сообщества, работниками общеобразовательных учреждений всех уровней осознается как жизненно необходимая. Осознание данной проблемы как наиважнейшей в развитии человеческого общества.

В настоящее время в организации современного учебного процесса мотивация студентов играет большую роль и является большой педагогической проблемой.
Обучение английскому языку в не языковом техникуме проходит сложно, потому что и администрация учебного заведения и студенты считают этот предмет второстепенным, малозначимым. Необходимо развивать учебную мотивацию учащихся, чтобы переводить их с уровня отрицательного и безразличного отношения к иностранному языку к положительному, действенному и плодотворному учению.

Недавно в одном из педагогических журналов я обнаружила результат анкетирования школьников, обучающихся в 80 разных субъектах Российской Федерации и как оказалось, ребята больше всего не любят физику. Но как же так! Такой исход событий не смог спокойно уложиться в моей голове. Разве физика может быть неинтересной?

При воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: это стойкое нарушение познавательной деятельности, недоразвитие высших познавательных функций, конкретность и поверхностность мышления, несформированность всех операций речевой деятельности и т.д.

Два года я работаю по новым стандартам. Работать по ФГОС сложно, но можно, и даже радостно и интересно. Моей задачей теперь, в отличие от предшествующей работы, когда надо было просто как можно нагляднее и доступнее на уроке всё объяснить, показать, рассказать, является включение самого ученика, даже наислабейшего, в учебную деятельность.

В работе описывается личный опыт учителя начальных классов по новым стандартам. Работа заняла 1 место во Всероссийском конкурсе "Я реализую ФГОС" в номинации "Описание опыта реализации ФГОС в педагогической деятельности".

В настоящее время процесс обучения позволяет учителям выбирать наиболее эффективные методики обучения в зависимости от уровня подготовки учащихся и возможностей образовательных учреждений. Наряду со всем этим неуклонно растут и требования к качеству обучения. В том числе это касается и изучения иностранного языка. Учителям необходимо перестраивать весь процесс и вводить в использование нетрадиционные методы.

Родительский комитет класса сначала был создан, как сообщество энтузиастов-добровольцев, желающих не просто помогать учителю, а быть поближе к своим детям через школу, знать, чем новые школьники живут и интересуются, быть рядом с ними во внеклассных мероприятиях, организованных и проводимых в школе.
Впоследствии ему придали статус обязательного школьного сообщества всё с теми же самыми функциями.