Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

В данной статье затронут извечно русский вопрос "Что делать?", если нет помощи ниоткуда, вот и приходится некоторым преподавателям проявлять инициативу и тратить свое личное время в части улучшения условий образовательного пространства на своих рабочих местах, а конкретно в кабинетах и лабораториях без какой-либо финансовой поддержки.

Теория и практика развития творческой одаренности учащихся.

Внедрение интерактивных технологий в образовательный процесс – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки обучающихся в современном образовательном учреждении. Теперь для преподавателя недостаточно быть компетентным в области своей специальности и передавать огромною базу знаний в аудитории, заполненной жаждущими познания обучающимися.

В этой статье я хочу поделиться с вами, как можно провести тематическую неделю начальной школы в любом учебном заведении. Интересные мероприятия, слаженная и выстроенная работа всех классов начальной школы в рамках работы над единым проектом способствует развитию коммуникативных компетенций у учащихся, развивает интерес к взаимному сотрудничеству и помогает в реализации основных целей образовательного процесса - формирует творческую, социально-активную личность ребёнка.

В условиях современного мира, в условиях информационных войн и экономических блокад, когда марионеточные политики пытаются переписывать историю – нашу с вами историю, нам педагогам, учителям, да думаю, всем неравнодушным людям надо быть на страже правдивой истории.

Использование сервисов Web 2.0
на уроке истории - средство повышения
уровня знаний учащихся.

В статье представлен опыт работы по повышению качества образовании по предмету математике посредством выполнения разнообразных форм домашнего задания.

Задания по дистанционному обучению по математике.
Выполняются после самостоятельного изучения каждого урока и выполнения заданий в рабочей тетради для 4 класса.

Часто родители спрашивают о подготовке ребёнка к школе. Что должен знать и уметь ребёнок перед первым классом.

Выступление на РМО (районном методическом объединении) учителей русского языка и литературы 26.03.2014 года (п. Белый Яр Сургутского района ХМАО-Югра Тюменской области) по теме «Развитие личности школьника через формирование речевой культуры» (презентация опыта работы).

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам.

Данная статья раскрывает особенности духовно-нравственого воспитания младших школьников, изучая окружающий мир по системе УМК "Перспективная начальная школа"

Cистема оценки ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение ими планируемых результатов освоения содержания учебного предмета и формирование у них универсальных учебных действий.

Тема: Как влияет групповая работа на познавательную деятельность учащихся.
Цель: Познакомить учителей с видами групповой работы. Совершенствовать навыки по
внедрению групповой работы на практике.
Результат обучения: Учителя будут знать как организовывать групповую работу.
Как применять на практике данную стратегию.

Настоящая статья написана с целью поделиться опытом, который я получила при работе с ребёнком с тяжёлым нарушением речи. В статье я описываю своё занятия с моторным алаликом.

В настоящей в работе предлагаются различные ситуации, которые способствуют формированию у детей коммуникативного навыка, умению использовать изученные лексические единицы в предложенных ситуациях и помогают активизировать деятельность учащихся на разных этапах обучения. Что же такое учебная ситуация и можно ли вообще обойтись без неё?

Описаны педагогические технологии, применяемые в учебном процессе, реализующие требования ФГОС.

Цель: показать эффективность обратной связи, как результат улучшения обучения в школе, готовность к самооценке и пониманию того, как возможно улучшить обучение и преподавания в школе.

Знать: сущность обратной связи и роль в улучшении школьной практике.

Уметь: давать самооценку результатам профессиональной деятельности и улучшать свои результаты.

Мотивированы: понимать эффективность обеспечения обратной связи.

«Не пытайтесь удовлетворить своё тщеславие ,стараясь научить кого то слишком многому. Разбудите в человеке любопытство. Достаточно приоткрыть разуму дверь, не перегружая его, просто заронить в него искру. Если там есть чему гореть, разум будет охвачен пламенем».
Анатоль Франс

Даются краткие рекомендации к написанию сочинения, перечисляются характерные ошибки при написании письменных работ.