Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Статья рассказывает о наиболее комфортных условиях организации самостоятельной деятельности младших школьников .,об особенностях учебного процесса.В статье имеется информация о группировании творческих заданий по таким параметрам ,как сложность содержащихся в них проблемных ситуаций; сложность мыслительных операций , необходимых для их решения ; по формам представления противоречий(явные,скрытые)

В статье приводится перечень творческих заданий на уроках русского языка,литературного чтения,окружающего мира и математики,которые способствуют развитию творческих способностей младших школьников.

В статье подробно разобран принцип деятельности.Даны характеристики принципов:целостного представления о мире,непрерывности,психологической комфортности,вариативности,творчества.Подобраны упражнения и игры для развития логического мышления младших школьников на уроках русского языка и математики.

В статье даётся перечень видов работ над текстом на уроках чтения в начальной школе и краткая их зарактеристика.

Умение учителя активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке имеет большое значение для качественного усвоения ими учебного материала.

Уровни активизации, способы, приемы и средства активизации разнообразны.

Наиболее эффективным, действенным способом активизации мышления учащихся является проблемное обучение.

Каждый опытный учитель знает, как глубок смысл выставляемой отметки. За ней кроется и наша подготовка к уроку, и, наше отношение к ребенку, и, наше отношение к профессии.

Простые правила успеха в профессии учителя.

Опыт по активизации познавательной деятельности учащихся в условиях коррекционной школы на уроках русского языка.

Данный классный час был проведен в 2010 году и посвящен Всероссийской переписи населения.
Основная цель данного классного часа сформировать представление о переписи населения ,развивать умение анализировать, делать выводы.установить благоприятный психологического климата в классе; получить детьми опыт объединения своих ценностей с ценностями других.

Статья посвящена анализу отечественного опыта социального воспитания, изложенного великими русскими педагогами К.Д.Ушинским и С.А.Рачинским. В практической работе может стать реальной помощью и поддержкой социальным педагогам, учителям и родителям.

Гендерный подход (специализированный по признаку пола) в учебной и воспитательной практике. Создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей мальчиков и девочек на уроках.

Небольшое обобщение форумных постов.

Уважаемые учителя! Вы пытаетесь применять разум, логику и патриотизм там, где ими никогда и не пахло. В этом слабость и бесплодность подобных рассуждений (сетований и мечтаний). Здоровая критика помогает совершенствованию, но она помогает только тому, кто хочет стать лучше. Вы можете сколько угодно критиковать СИСТЕМУ в целом – это пожалуйста, это мало кого трогает и даже иногда приветствуется (сами чиновники тоже не в восторге от СИСТЕМЫ). ...

... Главная защита разумного порядочного учителя от чиновничьей тупости, высокомерия и произвола – это профессионализм высочайшего уровня. Вы – профессионал, если ... 

В условиях реформ российского образования и введением новых стандартов перед современной школой стоит сложная задача – вывод системы образования на качественно новый уровень, соответствующий требованиям времени. Изменения продиктованы самой жизнью, в частности, тем социальным заказом, который предъявляет современное общество к общеобразовательной подготовке детей. Этот заказ – формирование социально-активной, инициативной, творческой личности.

"Я, ты, он, она - вместе школьная семья". Классный час проводится 1 сентября. Цель данного мероприятия: создание условий для повторения правил поведения в школе, на улице, с электроприборами, развития навыков нравственного поведения. Участниками могут быть учащиеся начальных классов. Сценарий содержит стихотворение, которое предоставляет возможность учителям разнообразить момент раздачи учебников.

В данной статье рассказывается о применении некоторых стратегий технологии критического мышления при изучении нового и обобщении изученного материала на уроках физики.

игровые технологии на уроках ОБЖ

Расширить представление учащихся о здоровом образе жизни, формировать позитивную оценку активного, здорового образа жизни, критическое отношение к вредным привычкам, побуждать к самопознанию, саморазвитию, к искоренению вредных привычек.

Мы постарались выяснить причину оклонения поведения учащихся.

В данном реферате рассматривается игра как творческая деятельность. Особое место занимают игры, которые создаются самими детьми,- их называют сюжетно-ролевыми. Также особое место занимают дидактические, музыкальные и театролизованные игры.

Опрос детей, поступающих в школу, убедительно показывает, что ребята не хотят жить беззаботно и бездумно.